Browsing by Author "余佩欣"

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    課程領導的運作與實踐：外部專家入校協助之個案研究
    (2022) 余佩欣; Yu, Pei-Hsin
    因應十二年國教新課綱的變革，國民中學需自行發展校本彈性課程，致使各校對於課程領導與課程發展的增能需求應運而生；在眾多增能活動辦理形式中，「外部專家入校協助」是一種有效且可行的作法。本研究旨在探討中學場域中外部專家入校協助課程發展的機制與影響，欲瞭解外部專家可能發揮的課程領導作用，以及其對學校人員之課程領導能力所產生的影響。本研究以課程領導的應用與深耕計畫為研究場域，採用半結構式訪談法與文件分析法，以臺灣的一所國民中學及其長期合作的外部專家為研究對象，訪談7名學校人員與外部專家，並檢視相關會議記錄共計20份，將結果討論分析並回應研究問題。歸納本研究之結論如下： 1. 滿足課程發展各時期需求的「便利商店」：多角色、多功能的外部專家 2. 課程領導者的範疇可被重新定義：納入討論外部專家 3. 實踐課程領導的新取向：外部專家長期入校協助 4. 未來的沙塔國中：可獨立發展課程並應需求主動尋求外部協助 最後依據研究結論提出具體建議，以供教育行政當局、有課程發展需求的學校機構以及未來相關研究作參考。