Browsing by Author "徐婉玲"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    親子共學中運用教學媒體學習與學習內涵之特性分析研究: 以「Baby 愛自然」之學習內容為例
    (2017) 徐婉玲; Hsu, Wan-Ling
    本研究以親子學習的觀點，以 McLuhan 的媒介論為主體，並輔以 Heinich、 Molenda、Russell 和 Smaldino 的教學媒體理論與朱則剛的教學科技理論，以實物為主要的核心概念真實的媒體與環境進行親子共學，因本研究之研究對象為一名三歲幼兒，因此以實際操作種植草莓、豬籠草與黃豆等植栽，與實地參訪為研究的基礎。 根據以上的概念，本研究以質性研究策略實施，研究實施之研究方法為參與觀察 法，研究者為課程的開發者、研究的執行者、研究的資料蒐集者，研究對象為研究者的三歲女兒，具體而言，本研究之研究目的為(1)進行 Baby 愛自然之親子共學時，有關教學媒體之選擇使用與學習相關特性分析。(2)進行 Baby 愛自然之親子共學時，學習者的身心反應影響之相關特性分析。 本研究提出結論：教學科技與教學媒體在親子共學中，扮演了重要的角色與應 用，可增加和持續強化親子共學的效應。從媒體環境的觀點，探討此次研究的實施，透過有系統的、有規劃的運用真實的環境與媒體進行親子共學，與實地參訪進行真實環境操作的學習，對於建立研究對象小蘋果之於愛護自然的態度與觀念，具有一定的成效。從媒體特性與學習的觀點，不同的媒體與不同的時機，在進行親子共學時會有不同的效果。三歲幼兒的身心、學習特性與情緒的掌握是不容易的，因此相關的學習規劃是具有重要性。