Browsing by Author "方佳媛"

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    素養教育運用問題導向學習對學習成效的影響：以圖文傳播研究法課程為例
    (2024) 方佳媛; Fang, Jia-Yuan
    近年來教育大規模的改革，翻轉教育成為重要改善教育的方法之一。而近期各國加入STEAM教育，臺灣開始推行108課綱核心素養概念，因此學生需要面臨更複雜的學習環境。本研究以修圖文傳播研究法課程的學生為研究對象，蒐集學生的學習反饋、作品以及教學觀察，進行前測、後測和問卷調查，探討PBL（教師支持、學生責任感、團隊合作、問題質量）對學生學習成效（滿意度、態度、持續學習）的影響，並且以深度訪談深入了解師生的想法與理念。本研究問卷以迴歸分析釐清變數，編碼對訪談項目進行分析，研究結果顯示，透過PBL教學法學生表現出更高的學習興趣和主動參與度，對課程的滿意度、學習態度以及持續學習皆有所提升，證實此教學方法的有效性。同時，本研究還強調跨學科素養的重要性，透過將不同領域的知識融合在一起，學生能夠更全面地發展他們的能力，研究結果有助於未來大學教師在課程設計的理論與實務結合，讓學生能將所學實際應用於生活，提供未來研究人員之參考。