Browsing by Author "曾惠櫻"

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    近代中國的面貌─臺灣高中歷史教科書中晚清時期(1840-1911)編寫之研究
    (2006) 曾惠櫻
    論文摘要 高中歷史教育改革的討論已經到了紛亂的境界，各自表述意見，有主題卻難有共識，而隨著學術研究成果的推陳出新與多元的歷史書寫，教科書也應適度隨之調整或修正；加以前人有關教科書內容研究，多重「編輯原則」、「人物分析」、「比較研究」為主，因此本文希望回歸學術面的探討，以學術研究成果檢驗教科書實質內容。 藉由對高中歷史課程標準、教科書進行文本分析，與整理歸納「晚清」歷史的學術研究成果，檢討課程標準與教科書對於晚清歷史的課程規劃，本文有下列結論。第一、教育目標淪為形式，無法看出對於學生學習晚清歷史，要求達到何種成果，教材大綱為早期中國近代史研究成果的精華總結，以政治史為主，未依時代演進適度調整，國、高中教科書中的晚清課程重複性高，授課時數不足。第二、透過學術研究成果的考察，從早期中英貿易衝突、內亂、自強運動時期內政改革、革命派與立憲派等方面，釐清教科書實質內容編寫的若干說法。另外，本文將十九世紀末、二十世紀初的中國放於世界史的脈絡下，在政治變局之外，介紹近代中國的社會轉變，希冀提供不同的面向供教科書編寫參考。
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    高中歷史教學的理想與實際
    (國立台灣師範大學歷史學系, 2009-06-??) 曾惠櫻
    所謂晚清時期（1840─1911），時間斷限以開啟近代中國之變局的鴉片戰爭開始，至辛亥革命成功建立中華民國為止。多年來，關於晚清時期的學術研究成果已然推陳出新，多元的歷史書寫亦不斷被強調，本文擬研究高中教育中如何規劃晚清時期的歷史教學，筆者從高中歷史教育最高指導原則─課綱出發，自「課綱」、「課綱與教科書的對應」與「試題」三方面，分析台灣的高中歷史教育對於「晚清時期」的教學實況與變遷，討論課綱與教科書如何編寫晚清歷史，學校的試題內容是否真的適當測驗出晚清時期的歷史概念。
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    高中歷史教學的理想與實際
    (國立台灣師範大學歷史學系, 2009-06-??) 曾惠櫻
    所謂晚清時期（1840─1911），時間斷限以開啟近代中國之變局的鴉片戰爭開始，至辛亥革命成功建立中華民國為止。多年來，關於晚清時期的學術研究成果已然推陳出新，多元的歷史書寫亦不斷被強調，本文擬研究高中教育中如何規劃晚清時期的歷史教學，筆者從高中歷史教育最高指導原則─課綱出發，自「課綱」、「課綱與教科書的對應」與「試題」三方面，分析台灣的高中歷史教育對於「晚清時期」的教學實況與變遷，討論課綱與教科書如何編寫晚清歷史，學校的試題內容是否真的適當測驗出晚清時期的歷史概念。