Browsing by Author "李宜諺"

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    以臉部微表情辨識系統探討不同地區學生進行POEVC策略之教學成效—雙球競走認知衝突實驗
    (2018) 李宜諺; Lee, Yi-Yen
    本研究是以臉部微表情分析來探討學生在進行POEVC教學策略之學習成效，其研究內容有三個研究目的，分別為：(1)探討臺灣與大陸學生在「雙球競走」實驗中是否具備認知衝突與概念改變的教學效果。(2) 探討臺灣與大陸學生在「雙球競走」實驗中在概念改變與臉部表情變化之關聯性。(3) 探討「雙球競走」教學實驗在不同地區(臺灣和大陸)學生學習之差異性。本研究利用物理中的反直覺實驗「雙球競走」進行POEVC教學，教材設計包含實驗影片、視覺化表徵的動畫教學影片與文字表徵的文字教學影片。本研究的研究對象為大學生，以基礎力學及運動定律為概念的試題施以前後測，施測過程中收集受測者臉部微表情變化生理資訊，透過臉部表情分析技術來分析認知衝突實驗與教學對於受測者的成效性，並比對不同地區學生之間的差異性。 研究工具以量化為主，包含大陸地區與臺灣地區科學概念試題、臉部錄影資料與臉部表情辨識系統資料，科學概念試題分為前測與後測，播放投影片前先對受測學生以科學概念試題進行前測，資料的蒐集方法是在投影片播放中透過攝影鏡頭全程錄下學生臉部表情以及桌面錄影，播放結束後再進行科學概念試題後測，再請學生接受訪談，解釋實驗過程與想法，並對這些資料進行分析。臺灣地區概念試題之Cronbach’sα值為0.8; 大陸地區概念試題之Cronbach’sα值為0.75。 本研究之結果發現:(1)使用認知衝突情境的認知衝突實驗影片教學具有成效性；(2)雙球競走實驗一個良好的認知衝突實驗；(3) 實驗影片中慢速撥放較能產生認知衝突情境；(4) 加入視覺化教學步驟對於教學具有效性（5）不同地區學生在文字教學影片中出現臉部表情變化人數比例有差異性，對於有概念衝突之學生對於文字表徵所產生的臉部表情變化之情緒也有差異。(6) 兩地區學生皆在動畫教學影片中出現臉部表情變化人數比例較多於文字教學影片。(7) 產生概念改變之學生對於不同表徵所呈現的教學方式產生較多情緒而造成臉部表情變化，可以說明產生較多臉部表情變化可成為概念改變的指標。
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    光與磁造影之超導生醫磁導儀應用於探討肝腫瘤的標靶造影
    (2015) 李宜諺; Li, Yi-Yan
    現今醫學影像方面如斷層掃描、核磁共振造影、X-Ray，都具有高解析度的斷層影像，但因為維護價格高與屏蔽系統需要夠良好，所以，往往只有大型醫療機構擁有。為了增加靈敏度與專一性，批覆生物探針的奈米粒子已成為主流，利用批覆胎兒蛋白(Alpha-fetoprotein,AFP)抗體、批覆去羧機凝血脢原(Des gamma carboxy prothrombin,DCP)、批覆酯肌醇蛋白聚醣3(Glypican-3,GPC3 )抗體的磁性奈米流體，注射於癌鼠做標靶實驗，並開發出光學與磁學雙模式的超導磁導儀檢測磁性奈米粒子的交流磁化率。本實驗除了用磁導儀對注射磁流體試劑的癌鼠進行檢測，利用核磁共振造影與肝臟五葉個別量測的一致性證實了磁導儀可行性。因此，未來病患可注射批覆抗體的磁性奈米粒子試劑後進行活體篩檢，如果有腫瘤症狀，需要進一步確認再進行高額的其他檢查，減少民眾負擔。