Browsing by Author "李家瑜"

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    盧亮輝二胡協奏作品分析及演奏詮釋
    (2005) 李家瑜
    本論文為盧亮輝先生創作的胡琴協奏作品之演奏詮釋報告，包括二胡協奏曲《貴妃情》及高胡協奏曲《故都情懷》兩首作品。論文的撰寫經由相關文獻資料的收集、研讀，加以分析歸納；另一個重要的資料來源是透過對作者的訪談，以還原作者創作的精神全貌。全文架構如下： 第一章「緒論」：研究本主題的動機、研究方式及二胡演奏手法的介紹。 第二章「盧亮輝的音樂創作理念」：透過對作者的訪談，介紹盧亮輝先生的創作理念及作曲風格。 第三章「貴妃情」：二胡協奏曲《貴妃情》音樂研究：介紹創作背景、作者的創作曲理念，並針對樂曲進行分析及演奏音樂詮釋。 第四章「故都情懷」：介紹本樂曲之創作素材「廣東音樂」，探討廣東音樂的演奏手法，並針對樂曲進行分析及演奏音樂詮釋。 第五章「結論」：針對演奏技巧詮釋、南戲與北戲唱腔的不同而影響二胡演奏手法與詮釋以及演奏時的意與韻等三個部份作為本文結論。
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    自我監控策略融入寫作教學對提升八年級學生寫作能力與寫作動機之行動研究
    (2023) 李家瑜; Lee, Jia-Yu
    本研究旨在探討自我監控策略融入寫作教學對提升八年級學生寫作能力與寫作動機之研究。本研究採用行動研究法，研究對象為研究者所任教之國中八年級學生27人，研究者本身就是教學者及研究觀察者。研究目的有三，一是發展自我監控策略融入記敘文寫作的教學方案。二是分析自我監控策略融入記敘文寫作教學方案對國中生寫作能力之影響。三是探討自我監控策略融入記敘文寫作教學方案對提升國中生寫作動機的可行性。為達研究目的，本研究所蒐集的資料有：學生寫作作品、教師教學省思札記、教學觀察紀錄表、問卷調查、個別訪談，以檢視自我監控策略融入寫作教學，對學生寫作能力及寫作動機的影響。資料分析結果歸納如下：一、自我監控策略之寫作教學方案可運用於國中生寫作。二、融入自我監控策略之寫作教學方案，對國中生寫作能力有提升效果。三、融入自我監控策略之寫作教學方案，對國中生寫作動機有促進效果，但不足以使國中生開始主動寫作。　　根據上述研究結果，研究者提出相關建議，以做為未來在自我監控策略融入寫作教學時，在課程設計與教學實施的參考。