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    北北基高中職教學輔導教師運用資料導向決定之研究
    (2014) 林倩文
    本研究探討教學輔導教師在教學輔導的過程中，運用資料導向決定協助夥伴教師進行教學精進的現況和影響因素，研究範圍和對象為北北基地區通過教育部教學輔導教師認證資格的高中職教學輔導教師。本研究目的有二：一、探討北北基高中職教學輔導教師運用資料導向決定的現況，二、分析影響北北基高中職教學輔導教師運用資料導向決定的因素。本研究採質性研究取徑，以訪談方式對16位北北基高中職教學輔導教師進行資料蒐集，最後依據研究發現提出建議。 研究發現如下： 一、教學輔導教師運用的資料類型以學校背景資料、學生學習資料為主，參與者知覺資料、學校資源資料次之，另因教學輔導之故，教學設計資料亦有所需 二、教學輔導教師資料運用的歷程為聚焦問題、蒐集資料、反思問題和回饋教學 三、教學輔導教師資料運用會受到夥伴教師意願、信任關係、學校行政支持程度、時間、培訓課程，以及個人資料素養和教授學科的影響 依據上述研究發現，提出以下研究建議： 一、教學輔導教師宜嘗試從學習者的角度蒐集、分析參與者知覺的資料類型 二、教學輔導教師宜嘗試循環運用資料追蹤教學決定的成效 三、學校單位宜協助教學輔導教師蒐集、分析所需資料 四、學校單位宜營造教師之間教學資料分享、討論的氛圍 五、教育主管機關宜實施教師資料素養培訓課程 六、教育主管機關宜建置有利於教師教學的資料系統平台