Browsing by Author "林金錫"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    華語應用文寫作教學網之建構與技術考量
    (2003-04-26) 信世昌; 林金錫
    本研究旨在探討針對外國學生之華語應用文寫作教學網之建構方式，試從教材設計與科技應用的角度，提出設計及實驗過程中所考慮的層面、面對的問題以及一些解決的方式，做為本研究與相關課程之參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    針對外籍華語學習者之新詩寫作課程設計與實施
    (2005) 林金錫
    寫作課程鮮少在語言中心開設多半是由於不受到重視。然而，寫作能力並非隨著聽說讀的進步而提昇，反而是寫作有助於提昇整體語言能力。基於此，本研究以發展研究法為研究方法，結合理論和實務，以增進寫作能力為主要目的，設計並實施以新詩為內容的寫作教學。在理論方面，結合新詩寫作和文學教學的理論，融入寫作歷程的理念，奠定本研究發展的理論基礎。 在設計方面，本研究在發展課程的步驟採用系統化教學設計的方法，並立基於相關文獻的研究以及前導試驗的成果，以問卷和前導試驗了解學習者需求，依據這些資料分析並設計可於實際教學中使用的教材，並提供相關範例，做為相關研究的基礎。 透過四次的教學實施，提出了五方面的結論。一、在課程方面，設計新詩寫作課程應從課本和學生的經驗出發，而且不能脫離語言教學而獨立。二、在寫作教學方面，學習者不論是用字遣詞和篇章佈局均有明顯進步，結合寫作歷程法的教學使學習者更迅速進入寫作，寫作動機也因而提高。三、在評量方面，評量應重視整體表現，口述作文和最後成品同等重要，教學應重視過程而非結果，所以學習者檔案的建立是教學中不可或缺的重要環節。四、在語言學習方面，此課程不僅提高了學習者的主動性，也在適當的引導下，學習者具有創作新詩的能力。五、在教師方面，教師在寫作時應扮演引導者而非訓練者，並時時提昇自我專業素養，以開放的心胸面對學習者的個別和文化差異。