Browsing by Author "楊端容"

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    國小統計教學軟體設計及其對於學生統計圖形概念理解之研究
    (2007) 楊端容
    本研究的目的旨在設計輔助國小學生統計圖表學習之CAI教學軟體，並進行實證性研究，以檢測學童使用此教學軟體後其統計概念理解之成效。研究者基於四個統計思維階層，「描述資料」、「組織及簡化資料」、「呈現資料」、「分析和解讀資料」，並探究相關文獻所指之統計圖表學習難處，作為軟體設計之理念架構及參考，實際建置出一個輔助國小學童進行統計圖表學習之CAI統計軟體。 研究以125位四年級學生作為實驗對象，讓他們使用所設計出的CAI統計軟體進行統計圖表的學習。結果顯示，整體而言，使用此軟體確能增進學童在統計上的學習成效，尤其是折線圖的部份，成效更為顯著，此外，學生對於以多媒體的方式進行數學學習，持正向態度。 此研究結果期能提供老師做為統計圖表教學上的參考。
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    在生命樂章中播種希望種子〜潘寶英老師之創意生命故事
    (2009) 楊端容; YANG,DUAN-RONG
    摘 要 現今社會、教育環境的變遷，面對高關懷學生，教師應如何因應？如何在教師的引領下，走出陰霾，藉由正確的學習，創造出新的人生價值？本研究旨在以創造力之觀點探討潘寶英老師之創意生命故事與創意班級經營之內涵。 本研究採取質性研究為策略，以訪談、觀察與文件資料分析作為主要之研究方法，訪談對象為桃園縣平鎮國中潘寶英老師與生活技能班相關人士。以創造的五種能力，分別為敏覺力、流暢力、變通力、獨創力與精進力來驗證潘老師的創造性人格特質之展現；並從師生互動、班級常規、班級環境、班級氣氛、獎懲策略、不良行為處理等六個面向，來探討潘寶英老師之創意班級經營之內涵。 本研究主要發現及所得結論如下： 一、堅毅的成長歲月及宗教思想造就潘老師不平凡的生命力。 二、潘老師具備高創造力。 三、家庭教育、創造性人格特質與佛教思想是潘老師創造力的來源。 四、生活技能班成功運作之關鍵在於班級的靈魂人物—潘老師。 五、潘老師以愛為基礎，發揮創意、善用班級經營策略之能力，是教師教學可以學習的。 六、救一個孩子等於救一個家〜是潘老師的心願。