Browsing by Author "江玉玲"

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    提升護理人員對植髮術後護理指導之改善專案
    (臺灣醫院協會, 2013-02-01) 羅慧玲; 江玉玲; 詹惠蓉; 施淑芳; 陳麗琴; 李秀蘭
    本專案目的為提升護理人員對植髮手術後傷口照護及居家護理指導完整性。因此觀察護理人員執行傷口照護與護理指導作業，單位無作業規範、缺乏衛教單及交班機制。返家後再次回診諮詢率高，且擔憂移植的毛囊狀況，影響術後持續性照護品質。因應原因專案成員擬定策略：1.制定植髮術後傷口照護及居家護理指導標準作業規範；2.製作居家護理指導手冊及衞教單；3.多媒體衛教影片；4.製訂護理指導聯繫單；5.專屬換藥室；6.護理人員教育訓練。經過6個月的改善，護理人員術後傷口及居家護理指導認知由改善前72.2%提升到91.5%，術後傷口照護正確執行率68.9%提升至100%，術後居家護理指導完整執行率58.6%提升至97.3%。數據顯示有效改善護理人員執行護理指導的完整性，故應持續推行此專業照護模式，達到預期的術後照護品質。建議應考量整體性醫療及護理評估，彙整個案的需求，後續應將病人滿意度納入護理指導照護品質監測，並延伸主動式術後護理關懷，定期評值與追蹤做為日後研究的方向。
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    數學虛擬教具對等值分數概念學習的影響
    (2010) 江玉玲; Yu-Ling Chiang
    本研究檢證國小五年級學生在數學等值分數單元使用數學虛擬教具的學習成就、表徵流暢度、對數學學習態度、及對數學虛擬教具態度。研究採準實驗設計，實驗組為26位使用虛擬教具學習等值分數概念的學生，控制組為24位使用紙本示例學習等值分數概念的學生。以前測與後測量數檢證學生的學習成就與表徵流暢度；以問卷的數據結果歸納學生對數學學習態度與對數學虛擬教具的態度。研究發現，使用數學虛擬教具學習的學生之學習成就顯著高於使用紙本示例學習的學生。使用數學虛擬教具學習之學生在表徵流暢度上優於使用紙本示例學習的學生，尤其是文字轉文字表徵以及圖形轉文字表徵。使用虛擬教具學習的學生對數學學習態度與對虛擬教具使用上的表現都持正向看法。
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    數學虛擬教具對等值分數概念學習的影響
    (2010-06-01) 江玉玲; 邱貴發