Browsing by Author "沈質心"

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    原住民族實驗小學民族教育課程發展與實踐之研究
    (2023) 沈質心; Shen, Chih-Hsin
    本研究旨在探討原住民族雲山實驗小學（化名）108 至 110 學年度民族教育課程發展與實踐之背景脈絡與資源、實施歷程與困境、實施成效與意義，並省思其價值，採用文件分析、半結構式訪談、觀察法、問卷調查進行資料蒐集與討論，本研究對雲山實驗小學民族教育課程發展與實踐之研究結果為：一、實施背景是原住民族意識覺醒，動機是提升學生之文化認同，願景是涵育具有族群靈魂的「真正全人」；而其輸入資源與支持系統充足，組織運作健全，校園環境富文化特色。二、課程決策歷程公開透明，目標明確，內涵包含族群文化八大面向，採民族教育與基礎教育雙軌並行，運用主題式、文化回應、協同、沉浸式全族語教學、體驗與合作學習，希望學生習得帶得走的能力。三、遭遇多重困境包含專業師資人力不足、教師重構課程壓力沉重、無完整原住民族知識體系、部分家長支持不足、教學場域寬闊易致危機、經費使用受限法規、部份家庭不說族語。四、實施成效包含學生文化認同提升、族語能力增強、教師教育思維拓展、家長態度改變。五、實施意義包含文化傳承與創新、學生獲得心流經驗、彌補弱勢學生成長缺口、彰顯教育平權、發揚耆老生命價值。研究者根據上述研究結論，針對教育及相關單位、雲山實驗小學、部落與家長、未來研究者提出具體建議。