Browsing by Author "翁敏兒"

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    博物館對人權教育學習成效影響之研究─以台北二二八紀念館為例
    (2016) 翁敏兒; Weng, Min-Erh
    　　本研究目的旨在瞭解博物館對人權教育學習成效之影響，以台北二二八紀念館為研究範圍，調查觀眾背景、對於人權教育之影響等特性，並以通用學習成效方案分析，探討觀眾在參觀博物館後對於人權教育的學習成效，期能提供給相關單位及人員參考。 　　本研究之研究成果如下：一、在Reardon人權教育理論方面：（一）觀眾能透過展覽促進「歷史的進路」方面學習成效；（二）觀眾能透過展覽培養「全方位的價值觀」，卻未達「重建主義取向」的學習成效；（三）「學生」族群抱持著學習的心態進行參觀，各層面學習成效較高；（四）年齡與經驗影響觀眾在各層面的學習成效。二、在通用學習成效方面：（一）展覽以促進觀眾「知識與理解」為主；（二）運用展場設計展示二二八事件的沉重史實，使觀眾「態度」層面學習成效較高；（三）觀眾較無法連結展覽與「行動與行為改變」的學習。三、在台北二二八紀念館方面：（一）展示內容淺顯易懂，不同教育程度的觀眾都能促進學習成效；（二）「專程前往」的觀眾較投入於展覽內容當中，學習成效較高；（三）因成人學習者具有自主性的學習，「獨自前往」的觀眾學習成效較高；（四）以「歷史真相」為展示內容，與現代人權連結性不高。