Browsing by Author "莊蕙菁"

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    以視覺文化為核心之藝術教育課程研究-以廣告影像為例
    (2003) 莊蕙菁; Huipching chuang
    資訊化的現代社會，視覺影像充斥我們的日常生活，因應時代與社會環境的改變，國內外藝術教育界於是興起了「視覺文化」研究領域。本研究之目的在於探討以視覺文化為核心之藝術教育內容，以視覺文化之廣告影像為例，探討研發課程之相關理論基礎，並發展出以視覺文化為核心之藝術教育課程－「魔幻廣告」。 「魔幻廣告」課程歷經「課程初稿階段」、「課程修正第一階段」與「課程修正第二階段」的修正。課程修正結束之後，以單一受試者研究設計實施課程，課程實施對象為台北市某國民小學六年四班學生，取得學生學習單與前、後測資料作為評量依據，並以推論本研究課程之可行性。 本研究依據研究問題，所獲致的研究結論如下所述： 一、以視覺文化為核心之藝術教育內容方面 以視覺文化為核心之藝術教育具有跨領域研究的特質，所選取的視覺影像應具有文化意涵，並考量台灣視覺文化現象，以作為藝術教育課程教學範疇素材之參考。 二、廣告應用於以視覺文化為核心之藝術教育課程設計之理論依據 本研究所應用之廣告影像分析理論為：藝術批評之描述、分析、解釋、判斷四階段；符號學之符號具與符號義；以及馬克思主義之使用價值與交換價值等概念。而統整課程設計理論，則是參酌「主題式統整課程模式」以及「核心問題之跨學科概念模式」二種統整課程模式，作為規劃本研究課程架構之理論基礎。 三、發展廣告影像應用於以視覺文化為核心之藝術教育課程設計 本研究依據文獻探討內容，研擬出「解讀電視廣告影像四個階段」之教學程序。再者，規劃「以視覺文化為核心之藝術教育課程設計流程圖」，經過修正課程，修潤出本研究之「魔幻廣告」課程。此外，研究者認為於設計課程時應當採取不同專家的角度檢核課程，需與專家實際進行課程的討論，以確實建立課程之內容效度。 四、評估與檢討「魔幻廣告」課程成效之結果 從專家檢核、課程實施成效與學生學習成效三方面，可推估本研究「魔幻廣告」課程為具體可行之課程設計。 基於前述結論，研究者進一步提出對以視覺文化為核心之藝術教育課程、「魔幻廣告」課程實施、廣告影像應用於以視覺文化為核心之藝術教育課程三方面的建議，以提供未來藝術教育工作者參考。 關鍵詞：視覺文化、藝術教育、課程、廣告影像。