Browsing by Author "莊蕙鴻"

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    以生活技能為基礎的青少年健康體位介入成效研究
    (2009) 莊蕙鴻
    本研究主要是針對國中七年級學生，設計以生活技能為基礎的健康體位課程進行教學介入。探討生活技能融入健康體位的教學介入，對七年級學生在健康體位相關因素(飲食行為、點心零食攝取習慣、身體活動量、身體意象、身體質量指數)的介入成效。 本研究採準實驗設計，立意取樣以台北市某兩所國中七年級學生為研究對象，實驗組42人，校內控制組37人，校外控制組32人，合計共113名學生。實驗組實施10週生活技能融入健康體位教學介入，校內控制組與校外控制組則不予任何介入。 本研究發現實驗組接受教學介入後，健康體位相關因素後測得分均高於前測得分，且達統計上的顯著差異，表示教學介入有顯著成效。根據詹森-內曼分析結果，實驗組在飲食行為、身體意象的教學介入後成效皆為多數人優於校內控制組，身體質量指數則是未達半數優於校內控組；實驗組在飲食行為的教學介入後成效約半數優於校外控制組，在身體意象、身體質量指數的教學介入成效則是多數人優於校外控制組；在控制前測得分下，實驗組點心零食攝取習慣後測得分均高於另兩組控制組，且達統計顯著差異；根據包卡爾檢定，實驗組身體活動量在教學介入後活動量增加且達統計顯著差異，但另兩組控制組則未達統計顯著差異；實驗組教學介入後體控成功經驗者比例上升。 本研究發現，融入生活技能的課程設計與教學介入，能有效提升學生健康體位相關因素與體重控制成功經驗，在未來研究可延長介入時間，以觀察健康體位與相關生活技能之維持成效。