Browsing by Author "蔡韶珊"

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    高中國文科教師教學專業知識之個案研究──以實踐「仁」的意涵為例
    (2004) 蔡韶珊
    本研究以一位現任之高中國文科教師陳老師為研究對象，透過質性研究的方式，旨在探討個案教師之教學專業知識的內涵，並分析、討論個案教師如何對「仁」的意涵產生的自覺，並實踐於教學專業知識中。本研究之發現如下： 一、個案教師之教學專業知識內涵包括：國文學科教學知識、課程知識、一般教學知識、學習者知識等四面向。 二、就國文學科教學知識而言：教學乃是價值觀念的傳遞，並且以文化傳承為國文教學的首要目的，教師應培養「善待他人」的信念，才能達成「傳道、授業、解惑」的責任。 三、就課程知識而言：「仁」雖然是道德實踐的範疇，但是仍可透過認知的方式，達成觀念上的理解，而其中最具體且能隨手援引的方式，便是透過國文教材的運用。高中國文教材內容對於「仁」的意涵多所著墨，其中尤以中國文化基本教材最為直接，教師可以利用教材的內容，傳遞中華文化的精髓，使國文教學不光只是語文訓練及文學欣賞的技能學習，更包含文化精神的培養與陶冶。 四、就一般教學知識而言：教師的「仁者」風範，可透過合宜的言教、身教與境教，讓學習者有楷模可依循。 五、就學習者知識而言：「仁」的意涵對學習者知識而言，乃在培養學生正確的處世態度，使其具有良善的品德、合宜的待人方式，懂得與人溝通、與同儕相處，以促進學生達成自我實現的目標。 透過本研究，吾人確信，高中國文教學乃有其價值意義，教師的角色實為「任重而道遠」，國文教師不應自我菲薄，亦不可妄自尊大，應時時力行、以身作則，達成真實生命的實踐。