Browsing by Author "謝沛妤"

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    學生環境認同之探討－以社區永續發展計畫學校特色課程為例
    (2021) 謝沛妤; Hsieh, Pei-Yu
    環境行動已經是刻不容緩的議題，在瞭解人們環境行動的成因中，越來越多學者提出以環境認同作為探討的新觀點。偏鄉學校特色課程以在地自然資源、地方文史、社區產業作為特點，打造多元創新的課程內容，有助於學生認識在地並發展認同。本研究以參與社區永續發展計畫中國民小學作為研究場域對象，利用質量混合研究針對在校學生與授課教師進行研究資料收集，探討學生在接受特色課程教育後其環境認同內涵為何，並了解課程內容影響學生環境認同可能相關因素。 透過環境認同問卷發現，參與特色課程後的學生展現出高環境認同，且學生認為藉由特色課程對於瞭解自然非常有幫助。在學生回應與教師觀察中發現，學生的環境認同內涵展現出對於自然的親環境態度，與自主環境行動的產生。透過課程學生對於家鄉產業及文化有更深入的認識之外，也產生對於環境的積極正面情感。與環境的互動中學生增進對自我的認知並培養個人能力，從中逐漸發現環境的重要性、引起保護環境的心態，及認識環境與自我之間的連結。 本研究認為影響學生環境認同建構的相關因素包括：合適的學習環境、結合生活情境的課程內容、讓學生發現自己具有改變環境的行動能力及持續的深刻體驗。 本研究發現特色課程對於學生環境認同的建立與發展深具潛力，並建議未來研究者繼續深入探討課程對學生環境認同的影響及改變。