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利用化學酵素合成兩價以及四價唾液酸化樹枝狀分子:與流行性感冒病毒H5N1上之HA親和力分析
(2010) 邱莉婷
蛋白質與多醣的作用力 (Protein-glycan interaction) 在生化反應過程中扮演著很重要的角色，其參與的範圍包括: 細胞黏著 (cell adhesion)、血管新生(Angiogenesis) 以及免疫反應 (Imunity)。近年來，流行性感冒病毒不僅在世界各地流行，且出現跨越物種的新型病毒而造成死亡。病毒在進入宿主的階段，病毒上的HA 會辨識宿主的唾液酸 (SA)，為解開病毒傳染禽類與人類間重要的關鍵因素，HA 與唾液酸間作用力的研究也就變得相當的重要。但是 HA 與單一的唾液酸共軛物 (例如: 3’SL 以及6,SL ) 之間的作用力很弱 (只有 mM等級)，使得研究較為不易，為改善此缺點，我們設計了利用樹狀分子 (dendrimer) 末端帶有多價鍵結的特性，將唾液酸共軛物修飾在樹枝狀分子末端，以提高醣類與蛋白質間的親和力 (binding affinity)。在本篇論文中，我們建立了一套有效率的化學酵素合成系統，藉由固相胜肽合成法 (SPPS) 合成具有兩價以及四價的乳糖化樹枝狀高分子，再利用 α2,6-唾液酸轉移酶 (α2,6-sialotransferase) 將 SA 修飾在乳糖的六號碳位置上，其催化產率大於 90%，最後將合成好的唾液酸化乳糖樹枝狀化合物與兩種類型的流行性感冒病毒蛋白 (H5N1原生株以及突變株 L133S) 做親合力 (KD) 測試。其中, G1-PEG-26SL (16) 與原生株的HA以及突變株L133S HA之親和力，分別比原本α2,6單醣提高至4000倍與605倍。
綠色科技新知
(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2008-11-??) 林政宏; 李宜庭; 邱莉婷
高齡學習者面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感關係之研究
(2011) 邱莉婷; LiTing Chiu
本研究係以參與高齡學習之高齡學習者為研究對象，旨在探討高齡學習者面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感的關係。為達此一目的，本研究採用問卷調查法，以「高齡學習者因應方式、社會支持與主觀幸福感問卷」為研究工具。本研究問卷發放採二階段取樣的方式，簡單立意選取北中南東四區之高齡學習場所，進行問卷施測，有效樣本共計810份。經由統計分析後，獲得以下結論：一、高齡學習者因應方式的表現屬於中高程度，其中以「具體解決策略」、「建立支援性的系統」得分較高二、高齡學習者之因應方式與年齡、健康狀況及居住情形有顯著差異，與性別、婚姻狀況及收入情形無顯著差異三、高齡學習者的社會支持感受程度相當高，其中又以「訊息支持」的感受程度最高四、高齡學習者之社會支持與性別及收入情形無顯著差異，與年齡、健康狀況、婚姻狀況、居住情形有顯著差異五、高齡學習者的主觀幸福感感受屬於中高程度，其中以「正向情感」得分較高，而「負向情感」得分較低六、高齡學習者之主觀幸福感與性別、年齡、健康狀況、婚姻狀況、居住情形及收入情形有顯著差異七、高齡學習者之因應方式、社會支持與主觀幸福感具有正相關八、高齡學習者背景變項、社會支持及因應方式對主觀幸福感有預測力根據上述研究結論，本研究就高齡學習者、高齡教育機構與教學者、政府單位及未來研究，提出幾點建議以供參考：一、對高齡學習者之建議依據研究的結果，針對高齡學習者提出建議，包括：應積極參與活動，活絡其社會支持網絡；透過多種研究路徑，加強以積極的因應方式面對問題；健康不佳、婚姻較不完美之高齡學習者，宜學習以樂觀、正向的態度面對問題，降低負向情感；宜積極參與學習活動，強化社會支持與因應方式，進而提升主觀幸福感二、對高齡教育機構及教學者的建議包括：宜開設社會支持及因應方式之課程；透過高齡者的經驗分享，以增強其社會支持及面對問題的因應能力，促進主觀幸福感。三、對政府單位的建議政府應提供社會整體較不利的人口之學習機會，強化其社會支持與因應方式的與提升其主觀幸福感。