Browsing by Author "鄭舜尹"

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    Java程式設計初學者之迷失與迷思概念分析
    (2011) 鄭舜尹
    本研究旨在探討程式設計初學者於實作Java程式專案時所遭遇之困難，並以之分析學習者對於Java程式語言之語法、語意及物件導向概念的迷失與迷思情形。研究實施採質性研究之一對一診斷性訪談，參與者為台北市某技術學院資管系一年級學生共22名，學生年齡在18至21歲之間。研究者設計了涵蓋不同程式設計概念的9個題目供學生實作，並由訪談者於學生解題過程中全程在旁觀察，且視需要提供逐漸深入之提示，以了解學生在各項程式設計概念的迷失或迷思程度。研究結果發現，學生的主要「迷失」概念包括：(1)無法記住Java某些敘述之語法規定，或不清楚某些敘述的電腦內部運作情形，例如迴圈條件式和方法呼叫之寫法及控制流程；(2)不了解某些物件導向概念，例如繼承（inheritance）、多型（polymorphism）、及方法重載（overloading）；(3)雖能說出某些概念的定義，但並不了解該定義之真正意涵，以致無法將其應用於實際解題；(4)無法自行查閱並應用Java標準類別庫的功能；(5)未能釐清各個類別在程式專案整體架構中所扮演的角色；以及(6)無法理解編譯器的錯誤訊息並進行除錯。本研究也整理出初學者容易形成之「迷思」概念，包括︰(1)未能釐清方法（method）的形式參數（formal parameter）與實際參數（actual parameter）之間的異同，以致在寫法上互相混用；(2)對資料型態之認知僅止於整數（int）、布林（boolean）等基本資料型態，不知道類別也是資料型態的一種；(3)誤以為所有類別的建構式皆在專案一開啟時即被呼叫；(4)不了解建構式不同於一般的方法，無須定義回傳值的資料型態；(5)誤以為建構式可被定義為類別的私有（private）成員；(6)誤以為類別的私有（private）方法內不能呼叫外部類別的方法。Java程式設計教師應可針對本研究所整理之迷失及迷思概念，於教學中特別加強講解，以提升學生之學習成效。