Browsing by Author "鄭雅双"

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    拓荒者的身分重建：家與小鎮在羅蘭．英格斯．懷德的《小木屋系列》與薇拉．凱瑟的《我的安東妮亞》的轉變　
    (2019) 鄭雅双; Cheng, Ya-Shuang
    本論文研究羅蘭．英格斯．懷德的《小木屋系列》與薇拉．凱瑟的 《我的安東妮亞》兩部作品中空間、地方與拓荒者在大草原上的關係。美國西部拓荒邊境為擁有不同種族與文化背景之拓荒者共同生活並共享多元文化經驗之地。在兩位作者的小說中，第二代拓荒女性能夠在蓬勃發展的小鎮重建身分，並體現了西部大草原多元、流動的可能性。
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    東北亞四國英語教育政策之比較
    (國立臺灣師範大學, 2020-03-??) 陳浩然; 鄭雅双; 郭亭吟; 林欣儀; Hao-Jan Chen, Ya-Shuang Cheng, Ting-Ying Kuo, Hsin-Yi Lin
    本研究主旨為分析臺、中、日、韓四國之國中小英語政策，解析臺灣2030年雙語國家政策之可行性。透過文獻整理，爬梳四國之國中小英語課程之起始年齡、授課時數、教學方法、單字量、本國籍英語教師與外籍師資、教科書與未來英語教育政策等八大面向，經由比較四國英語政策之相似處與相異處，提供意見供相關政策參酌。研究發現，除了日本於2020 年起從國小五年級開始上英語課，臺、中、韓三國之英語政策皆將英語課的起始年齡調整為國小三年級，英語課的教學法皆改為使用以溝通為導向之教學法為教學的核心理念。本研究針對臺灣現行國小英語政策提出五點建議：一、臺灣在國小階段的單字量可再斟酌增加；二、臺灣在國中階段的英語課總時數可調整；三、運用AI人工智慧科技於英語教學中；四、建立更健全的英語師資培訓系統；五、需建立謹慎的外籍師資遴選制度與配套措施。