Browsing by Author "黃儀瑄"

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    外籍華語學習者學習焦慮之狀況、原因與因應方式初探
    (2007) 黃儀瑄
    目前國內針對語言焦慮的相關研究相當有限，對外國學生華語學習焦慮的研究更待開啟。基於此，本研究以問卷調查法為主，以認識焦慮這一情感因素對華語學習者所產生的影響為目的，分別探究華語學習者的學習焦慮程度、不同個體因素對焦慮程度的影響、學習焦慮產生的原因，和華語學習者對學習焦慮的因應方式共四方面的問題。根據問卷結果，透過個別訪談，結合資深華語教師們的教學實務經驗，做出最終的教學建議。 研究結果顯示：一、華語學習者在學習華語的過程中多少都感到一定程度的焦慮，近三分之二的學習者其焦慮程度在中、高度焦慮以上。二、華語學習者的焦慮程度受性別、年齡、學習華語的時間與個人期望值的影響較大，受國籍的影響並不大。三、對不同焦慮程度的學習者來說，引起焦慮的原因不盡相同，舉凡師生之間的交流、因華語本身的特點而引發的學習困難等都可能構成焦慮的原因，其中國語中心的成就測驗最讓多數學習者感到焦慮。四、學習者之間各有不同的因應焦慮方式，每天預習和複習所學內容、藉由與同學聊天交換學習經驗、安排旅行、運動等其他輕鬆的活動減輕學習的焦慮等都算是成熟積極的方式且被最多學生所採用；最不常用的如逃避教師目光、找藉口請假不上課等逃避的方式。 針對上述發現，我們提出了三點建議：一、體察個體因素，針對不同性別、國籍、年齡、語言程度學習者，彈性調整教學策略。二、增加課堂互動、播放音樂、適度糾錯、注意教學言行與因材施教有助於減輕學習壓力並且營造輕鬆氣氛。三、向學習者闡釋學習焦慮普遍存在的事實，同時導正他們對於學習的錯誤觀點，正視並且共同解決學習焦慮的問題。