Browsing by Author "CHANG, WEN-BANG"

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    華語「連」字句之分析及教學語法
    (2010) 張文邦; CHANG, WEN-BANG
    現代漢語中，儘管語言學家對連字句已由各方面做過不少的研究探討，但是實際上，在日常生活中很少聽到第二語言的學習者使用，甚至產生迴避的現象，此乃因連字句是比較難掌握的特殊結構之一，也是對外漢語教學中的一個難點。學習者在學習過程中不自覺地產生錯誤，不能自行改正偏誤，我們對連字句的偏誤分析，可以瞭解學習者的語言學習障礙，揭示連字句習得的過程和規律。 本文以連字句的語義、語法及語用分析為基礎，嘗試為教學及學習架構一套連字句的教學語法，內容的編寫包含教學以及語法規則。從Levinson（1983）的“等級數量含義”（scalar quantity implicatures）論述連字句表達極端的信息、焦點的對比和言外之意的功能等，並提供對外漢語教學上之建議。希望透過對連字句的分析和教學語法，拉近華語教學與漢語語言學之間彼此的距離，能使母語使用者和漢語學習者都能輕鬆掌握連字句。