Browsing by Author "Chao, Hsin-Chi"

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    原住民青少年之家庭支持、心盛及學業表現之相關研究：以恆毅力為調節變項
    (2018) 趙信祈; Chao, Hsin-Chi
    本研究旨在探討原住民青少年的家庭支持、恆毅力、心盛及學業表現之關聯情形，並檢視恆毅力在家庭支持與心盛及學業表現之間的調節角色，並以非原住民青少年作為對照樣本。本研究採立意取樣之方式選取花蓮縣及苗栗縣各一所國中的青少年，有效樣本共計519位（原住民青少年共241位，佔46.4%；非原住民青少年共278位，佔53.6%）。本研究所得之問卷資料以One-way MANOVA、Pearson’s 積差相關及階層多元迴歸進行分析。主要發現如下： 一、 原住民青少年在不同背景變項上之差異情形： （1） 七年級生的恆毅力高於八年級生，八、九年級生的負向情緒多於七年級生，七年級生自陳之整體學業表現高於八、九年級生。 （2） 不同性別的原住民青少年在家庭支持、恆毅力、心盛及整體學業表現上無顯著差異。 （3） 父母維持婚姻的青少年在社會心理層面的展能優於父母離婚者。 （4） 核心家庭的青少年之恆毅力高於依親教養家庭的青少年；家庭結構因素在青少年的家庭支持、心盛及整體學業表現則無顯著差異。 （5） 不同家庭社經地位之原住民青少年在家庭支持、恆毅力、心盛及整體學業表現皆無顯著差異。 二、 原住民青少年的家庭支持、恆毅力、心盛及整體學業表現之間具有顯著正相關，且家庭支持及恆毅力與負向情緒呈顯著負相關。 三、 原住民青少年的家庭支持及恆毅力可顯著預測心盛；恆毅力可顯著預測整體學業表現，而家庭支持則對整體學業表現不具顯著預測力。 四、 原住民青少年的恆毅力（特別是「鍥而不捨的努力」）在家庭支持與心盛的社會心理層面、家庭支持與正向情緒、家庭支持與負向情緒之間的關係上，皆具有顯著之調節效果，但是在家庭支持與整體學業表現之關係上，則無調節效果。