Browsing by Author "Chen, Chia-Chi"

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大臺北地區國民中學教育機會均等實踐之研究
(2018) 陳嘉琪; Chen, Chia-Chi
本研究旨在探討大臺北地區國民中學實踐教育機會均等之情形。為達研究目的，研究採問卷調查法，根據文獻探討編制「大臺北地區國民中學教育機會均等實踐之研究調查問卷」作為研究工具進行調查。研究對象為臺北市、新北市國民中學，問卷共發放48所學校、655份問卷，經篩選後有效問卷為543份，問卷回收比率為82.9%。問卷回收後進行描述性統計分析、變異數分析、t考驗法、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析法，所得之研究結果如下：一、「教育機會均等實踐歷程」與「教育機會均等實踐成效」之現況均達高實踐程度。二、學校成員年齡為30~39歲、職務為校長且學校班級數為12~23班者，對於教育機會均等實踐歷程知覺情形較佳。三、學校班級數為12~23班者，對於教育機會均等實踐成效知覺情形較佳。四、「教育機會均等實踐歷程」與「教育機會均等實踐成效」各層面皆具有相關性。五、「資源運用之合理」與「夥伴關係之連結」為最重要之教育機會均等實踐歷程。六、教師教學之發展對於教育結果機會均等具有影響力。七、「學校領導之效力」對於各階段教育機會均等實踐成效較缺乏影響力。八、學校為促進學生教育機會均等，需經營與家長、社區良好夥伴關係。研究者依據上述之結論，提出對於教育行政機關、學校及後續研究者之建議，以供參考。
新北市行動玩具車方案之運作與規劃探討
(2020) 陳佳琪; Chen, Chia-Chi
新北市的行動玩具車在新北市為首創，希望藉由多項資源整合及配送，讓市區與偏區都能同享歡樂及幸福。此外，行動玩具車期待以玩具乘載社會福利資源方式深植各區，創造新北市各區更綿密的扶老、攜幼資源，達成促進老幼共融的目標。本研究想透過方案相關人員的實務經驗，瞭解新北市行動玩具車的服務目標與推動過程，探究服務過程中遭遇之困難及解決策略，並進一步規劃未來的服務方案，結果將有助於提供未來服務的建議，並作為其他縣市發展偏鄉服務的參考。爰此，本研究採質性研究方法，藉由團體訪談與焦點座談，針對方案之規劃執行者與執行人員的蒐集資料，並透過玩具銀行方案成果報告書、社工員填寫之社區需求評估紀錄表與成果報表等次級資料進行內容分析。主要研究發現為：一、新北市行動玩具車突破單一對象族群，以玩具創造服務，讓行動玩具車以此作為外展服務的媒介及素材，服務對象上，從一般兒童及親子、發展遲緩兒逐漸擴展到老人、身心障礙者等族群；二、從服務過程中建構各式對象群的服務模式；三、釐清社工員在外展服務的角色任務與定位及與教保員之工作分工。四、從方案規劃面、推動過程面及服務執行面等三大面向分析方案執行過程中遭遇困難，並從中探討形塑行動玩具車2.0升級服務方案。根據研究發現，研究者提出以下建議：一、對主管機關之建議：中央機關應思考行動式服務之推動必要性、新北市政府應再思考資源整合與分配之合適性；二、對後續方案推動之建議：社工員角色與功能之強化、高齡長者服務再精進，邁向社區並規劃共融服務、化被動為主動，以擴大行動玩具車與偏區資源連結之效果、服務品質應持續提升。