Browsing by Author "Chen, Janeyan"

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    於繪本療癒中親職化兒童心理轉變歷程之探索性研究
    (2018) 陳絹諺; Chen, Janeyan
    本研究以發現式取向輔以量化統計檢定，探索運用繪本療癒性空間，提升親職化兒童對生活的察覺力和情緒的掌握度，增進困境中自我與人際關係。研究概念共分四部分：第一部份是釐清親職化研究參與學童自我概念與人我關係；第二部分運用四分之一技術，引導親職化學童釐清主訴議題；第三部分是運用繪本，擴大親職化研究參與學童的情感經驗；最後第四部分，則是引導親職化研究參與學童從人際資源中，探索可行的解決策略和支持對象。 本研究參與對象包含兩組中年級團體和兩位個別輔導學童，合計共9位學童全程參與。研究分析包含：活動歷程中親職化學童自我概念標籤之特質與轉變、師生互動語意分析、繪本療癒歷程，以及學童人際需求分析。 研究結果發現，親職化兒童在自我概念上分為自我情緒面、自我功能面和自我認知面等三大面向。經過四分之一技術引導，研究參與學童在自我形象認知、自我學業認知、自我正向情緒和自我勞務功能面上達顯著差異。學童在繪本過渡性空間中經歷情緒投射、角色投射、替位思考、展現真我、產生動力之歷程，並感受到正向陪伴、安定自我、產生替代經驗之感受，對於在困境中之求助更有動力，也願意將改變持續運用在日常中。最後，本研究提出了一項運用書目療法於客體關係理論治療的可行性操作，期望能夠讓書目療法更適切的運用於關係議題的治療輔導中。