Browsing by Author "Chen, Pei-Yen"

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    建構國小推展環境教育指標評選系統之研究
    (2018) 陳姵言; Chen, Pei-Yen
    本研究藉由德爾菲調查法與分析層級程序法，建構國小環境教育指標評選系統，做為學校實施環境教育與成效檢核之依據。首先蒐集研析環境教育相關理論、法令規章、實證研究等，做為研究架構基礎，其次以「德爾菲法專家問卷」、「學校推展環境教育成對比較問卷」、「國小推展環境教育成效問卷」為研究工具，分別邀請十位環境教育專家為對象，藉由專家意見彙整，建構出國小推展環境教育指標系統及國小環境教育指標權重體系，再邀請三位A環境教育獎評審委員，對所建構的環境教育指標評選系統進行適切性檢核。問卷調查所得資料透過SPSS 12、Export Choice 2000等統計軟體進行統計分析，獲致如下結論： 一、國小推展環境教育指標系統簡明可行具實務功能性。 二、國小推展環境教育指標系統以教師專業素養為核心。 三、指標權重體系既能彰顯指標的優先順序，亦能呈現相對權重關係。 四、指標權重體系彰顯環境教育專業特性。 五、評選系統具有實務應用之適切性。 六、評選系統呈現指標權重特性，可發揮實質評核功能。 最後提出下列建議： 一、環境教育指標評選系統可做為國小推展環境教育指引與規劃方向。 二、環境教育指標評選系統可協助教育現場實施自我評鑑與成效檢核。 三、環境教育指標評選系統可依時空背景遷移適時加以修訂。 四、師資培育體系與學校應持續關心教師專業素養的培育與提昇。 五、擴大研究對象，進行中學、大學環境教育指標評選系統建構。 六、進行後續研究探討課程與教材在環境教育指標評選系統中的重要性。 七、利用不同研究工具進行國小推展環境教育評選系統成效評估。 研究結果提供現行國民小學推展環境教育規劃、評鑑與成效檢核之參考。 關鍵字: 國小推展環境教育指標評選系統、德爾菲法、分析層級程序法