Browsing by Author "Ching-Pei Ling"

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    泰勒(Charles Taylor)自我根源論之德育蘊義
    (2005) 林京霈; Ching-Pei Ling
    本研究旨在探討 C. Taylor的自我根源論及其在德育上的蘊義。首先，探究Taylor自我根源論思想形成的可能背景，此部份大體上可分做兩個層次，其一為Taylor的生平事蹟及其生長的環境理解，其二則是嘗試回到 Taylor相關著作中所提及之哲學家的思想，進一步掌握Taylor的自我根源論，此部份包含Herder語言思想、Hegel的自我意識和歷史哲學、Heidegger的存有論與Wittgenstein對私人語言的反對等。其次，著手於Taylor的道德思想，即道德空間中自我與善的關係，及現代自我同一性的相關範疇；對於Taylor的道德思想有了初步的理解背景之後，再進入Taylor對於自我與道德根源之間關係轉變的探討。Taylor以歷史研究的方式梳理出三大道德根源，包含有神論的道德根源、分離理性之道德根源，以及內在深度的道德根源。再輔以現代性問題的分析，以揭示出現代工具理性及自我實現的表現扭曲了其原有的道德理想。最後，Taylor不僅恢復分離理性及表現主義之道德理想，更企圖以融合其語言思想的本真性倫理學結合這兩股道德根源，並且統合人類的理性、自由、情感與自然，重新恢復人類的靈性。本研究之末尾依據前述的探討，提出Taylor自我根源論於道德教育的啟示，希冀能夠為當前台灣的道德教育注入一道活水，並且達到提醒效果。