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中學生小論文重複性比對與引文行為分析
(2023) 黃宜程; Huang, Yi-Cheng
本研究將蒐集歷屆小論文寫作得獎作品進行重複性比對與引文行為觀察，擬探討現況小論文得獎作品的重複性行為類型以及臺灣高中生引文行為。期望以協助後續小論文相關研究參考，並提供未來學術倫理教育相關方向以及更加精確的小論文競賽重複性比對方向。運用科展比對工具，獲取前500對小論文的重複性比對結果，以進行高重複/具有抄襲特徵小論文的類型分析;利用深度學習bert模型進行小論文引註資料來源類型的分類預測;透過人工檢視1,000篇小論文，取得引用行為的詳盡分析結果。重複性比對與引文行為觀察結果概覽：一、排除網址編碼的參考資料和無法剖析的資料，共有255對獨立比對結果。其中高重複/具有抄襲特徵的小論文行為類型依序為：一稿多投/修改後再次投稿（32.3%）、團隊多人分次交稿（28.2%）、疑似抄襲他人作品（25.4%）。二、中學生小論文引註資料的分類預測結果，最常見的使用類別是網路48%，其次是書籍39%。三、透過人工檢視1,000篇小論文整體的文內總引註率為67%，不同變因相關數據如下：(一)地區變因：不同地區之間的文內引註率存在顯著差異，海外區的文內引註率最高100%，其次是新竹區84%；相反，花蓮區的文內引註率最低53%，次低為宜蘭區56%。(二)年代變因：不同年代間的文內引註率變化呈現一些波動，年代較早的學生比年代較晚的學生有更好的引文行為。2008的文內引註率最高87%，2019年下降到最低點47%。(三)年級變因：根據年級層面對於文內引註率的變化進行分析，高一的學生將比高三的學生有更好的引文行為。高中一年級的文內引註率為77%，二年級為68%，三年級則降至61%。(四)城鄉變因：非偏鄉區學生比偏鄉區學生有更好的引文行為。偏鄉高級中學文內引註率56%；非偏鄉高級中學文內引註率66%；海外高級中學文內引註率達100%。本研究主要貢獻如下：(一)將高重複的小論文行為類型統計分析，對未來的小論文重複性審核方式提供更精確的方向。(二)透過中學生小論文引註資料分類預測，提供關於小論文得獎作品引註資料類別使用情況的洞察。(三)了解影響中學生小論文引文行為的變因，找出可能造成引文行為差異的因素，對未來的學生學術倫理教育提供切入點。
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