Browsing by Author "Lin, Sin-Yi"

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運用Hodgins舞蹈音樂分析法探究Stravinsky芭蕾舞劇《火鳥》
(2024) 林欣儀; Lin, Sin-Yi
本研究採內容分析研究法對研究對象——Stravinsky芭蕾舞劇《火鳥》進行分析。以Paul Hodgins的舞蹈音樂分析法作為依據，設計芭蕾舞劇《火鳥》音樂對應舞蹈之內在關係分析類目表及芭蕾舞劇《火鳥》外在關係分析類目表，分兩階段進行。研究結論如下：一、內在關係：節奏的（rhythmic），約67%音樂與舞蹈有明顯對應，約13%的部分僅有音樂，無舞蹈的呈現，約20%主要為角色進行劇情式動作，音樂與舞蹈無明顯對應。力度的（dynamic），提出有明顯對應之部分，音樂力度突然變化對應舞蹈瞬間、快速的突然性的動作；音樂力度漸進變化，漸強或漸弱對應舞蹈動作的漸進變化。織度的（textural）約71%為複音織體、約17%為主音織體、約13%為同時有主音織體及複音織體；對應結果，音樂上的織度與舞蹈的人數編排並無直接關係，音樂與舞蹈的織度與此樂段欲表現的內容聲響結構及視覺豐富度有關。結構的（structural），約83%音樂的結構與舞蹈有明顯對應，約8%未有舞蹈呈現，約8%音樂的結構與舞蹈無對應，舞蹈呈現劇情式動作。音質的（qualitative），音域中音出現上行對應到跳躍或往上之動作，音色與舞蹈動作大多相配合；而協和音程的旋律對應協和之舞蹈動作，不協和音程對應角色的情緒轉變或不協調之動作；銳度/圓滑的部分相對應，斷音對應輕盈舞步、圓滑對應連續且流暢的動作。擬音的（mimetic），在此齣作品中第十三段中器樂模仿魔鐘的鐘聲。二、外在關係：原型的（archetypal），可見到音樂與舞蹈在整部作品中皆試圖表現「善與惡」這個原型概念。情緒的/心理的（emotional/psychological），17%無角色出現，79%音樂與舞蹈明顯符應劇中角色的情緒。4%音樂與舞蹈無明顯符應劇中角色的情緒。敘事的（narrative）的部分與前兩項結論重覆。本研究最後提出四項建議，提供未來相關研究參考。
都是自戀惹的禍？當精神分析遇見《鋼琴教師》
(2019) 林欣儀; Lin, Sin-Yi
本論文目標以精神分析觀點解讀奧地利作家艾芙烈．葉利尼克的小說《鋼琴教師》並以「自戀」為研究主題。在小說中，葉利尼克處理了許多重要的議題，例如：母女關係、施受虐、自殘等等。然而，本文主張「自戀」實為小說中貫串所有議題的主要核心。本研究試圖藉由佛洛伊德、科胡特、科恩伯格的觀點分析小說中的自戀現象。本論文共分三章。第一章探究精神分析脈絡中，自戀理論的演化與轉變。首先，將由奧維德的納西瑟斯神話談起，以及其神話如何與當代精神分析的自戀議題產生連結。接著將聚焦於佛洛伊德「原初自戀」的概念，並探討「原初自戀」與「自我理想」、「良知」和「攻擊性/侵略性」之間的關係。進而闡明佛洛伊德對父母之愛的觀察，說明父母在自身的原初自戀影響之下將如何看待他們的子女。在原初自戀必然受到現實原則衝擊的框架之下，本文將探討「自我理想」與「良知」如何由原初自戀衍生而來又進而演變成超我的一部分，操控著人們的思想與行為。接著將深入檢視攻擊性、變態與自戀之關係。此外，我將闡述科胡特的「自戀忿怒」理論，「自戀忿怒」是人類最具毀滅性的一種攻擊力，它是由「自戀創傷」所引起並促使個體展開報復的心理反應。最後將以科恩伯格的觀點去討論妒忌心理、自戀與攻擊性的關係。第二章追溯主角艾莉卡的個案歷史進而分析其生命歷程中的重要事件。藉由佛洛伊德對自我理想與良知的主張分析小說中的母女關係。首先，從佛洛伊德對父母之愛的觀察可說明艾莉卡的母親是如何看待艾莉卡。而母親如何極盡所能地「打造」與形塑艾莉卡的自戀人格。透過研究母親的超我結構來探討艾莉卡如何在母親的影響下受到「自我理想」與「良知」的控制。接著說明自我理想的幻滅如何引發艾莉卡的「自戀忿怒」，從而促使她對週遭的人展開報復。最後，將透過科恩伯格的理論解析艾莉卡自戀人格的忌妒心理與此心理作用所引發的攻擊性。第三章透過社會文化的視角探討葉利尼克的性別立場與她對女性主義的態度。第一，本研究將小說《鋼琴教師》視為「反男性藝術家小說」並藉此分析葉利尼克如何對父權體系做出強烈抨擊。首先考察西方文學中藝術家小說的慣例與傳統，進而剖析《鋼琴教師》何以為「反男性藝術家小說」。葉利尼克模仿藝術家小說的形式但又同時顛覆所有藝術家小說的傳統並揭露此文類中的男性霸權。之後將援引維吉尼亞．吳爾芙在〈自己的房間〉中對西方文學史之研究與性別不平等的觀點，進而說明《鋼琴教師》中女性知識份子與女性作品缺席所代表的意義。最後利用佛洛伊德群體心理學的論述，分析葉利尼克筆下奧地利國家集體的自我理想以及此種集體自戀如何演變成一種集體的攻擊性。