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現代漢語表被動義「受」字句研究——兼談與「被」字句之異同
(2023) 劉起芳; Liu, Chi-Fang
漢語學界多將被動句按照被動標誌的有無分為「被」字句（包括「叫」、「讓」、「給」字句）及「受事主語句」，然而「受」字句並不屬於上述任何一類。按本文的分析，「受」字句為帶有被動意義的主動句。在句法上，「受」字句為以「受」作動詞的主動賓句，但在語義上卻具有被動語義，其被動意義來自於「受」本身的詞彙意義，表現在賓語與主語之間的受動關係上。本文對「受」字句的分析主要分為句法、語義及語篇功能三個層面。在句法方面，確立「受」字句中的賓語必為名詞性成分，包括名詞（短語）、子句及名物化結構。此外，亦說明了「受」字句中帶程度副詞修飾的條件，其中的「受」字短語內部必定具有程度義，且該程度副詞修飾的範圍是整個短語，而非動詞「受」本身。在語義方面，將「受」字句中的「受」字以「接受」與「遭受」兩個義項來定義，用以說明「受」字句的句式語義可為正面、負面或中性。另外，本文也使用了Teng(1975)提出的漢語格關係系統來分析「受」字句中各名詞成分的語義角色。在語篇功能方面，「受」字句在語段中具有主題銜接與連貫的功能。而在同一個主題鏈中，「受」字句可位於起始句或結束句，但多屬於後景信息，表示事件的狀態，客觀性較強。除了針對「受」字句的分析外，本文亦在句法、語義、語篇功能三個方面與「被」字句進行比較。最後，本文將研究的成果應用於教學面，考察坊間的華語教材並對其進行評比，提出教學建議與教學排序，並設計出一套「受」字句的教學材料。希望本研究對「受」字句的教學有所助益。