Browsing by Author "Ma, An-Ni"

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跨文化遷移下旅居者認同發展歷程之紮根研究─以在臺國際學生為例
(2015) 馬安妮; Ma, An-Ni
本研究旨在探討跨文化遷移下旅居者之認同發展歷程。研究者採立意抽樣，以9位曾就讀臺灣大專院校或正於臺灣大專院校就讀之在臺國際學生為研究對象，探討跨文化遷移對其認同發展之影響，從中了解影響旅居者認同發展之因素，以及跨文化遷移下認同發展歷程。研究者採用質性研究方法，以紮根理論分析程序：開放編碼、主軸編碼、選擇性編碼進行資料分析。研究結果發現跨文化遷移下旅居者認同發展歷程分為四階段，分別為旅居者的母國經驗、認同開始形塑、重新整合認同、旅居下形成的認同四階段。旅居者的母國經驗之核心主題為生命經驗的形塑與外在環境因素，生命經驗的形塑之內涵為：(1)母國的生活經驗；(2)母國的學習經驗；(3)生涯規劃。外在環境因素之內涵為：(1)對地主國學習環境的考量。認同開始形塑階段之核心主題為衝擊和危機與因應衝擊和危機。衝擊和危機之內涵為：(1)自我效能感低落；(2)人際關係失去準則；(3)個人歸屬感失去；(4)外在環境差異；(5)與地主國成員的衝突；(6)失去方向感。因應衝擊和危機之內涵為：(1)自我調適；(2)向外尋求協助；(3)明確的目標感；(4)從經驗中尋求解決之道。重新整合認同階段之核心主題分為關係的建立與連結、個人的反思，關係的建立與連結之內涵為：(1)超越文化隔閡的關懷；(2)對地主國產生興趣。個人的反思之內涵為：(1)對危機的反思與覺察。旅居下形成的認同之核心主題為跨文化遷移下的改變與影響、突破困頓和重新建構的自我認同。跨文化遷移下的改變與影響之內涵為：(1)認同重建的掙扎；(2)信念和價值觀的改變；(3)跨文化特質的出現。突破困頓之內涵為：(1)危機到整合。重新建構的認同之內涵為：(1)認同組成的改變；(2)未來生涯的擴展；(3)舊與新的對話。跨文化遷移下的認同發展是一動態歷程，每個階段彼此連貫，相互影響，使每位旅居者產生不同的認同發展結果，影響各階段發展品質，研究發現如下：(1) 旅居者母國的生活經驗影響了在地主國文化衝擊的類型、衝擊感的強度與對衝擊的因應方式；(2) 旅居者在衝擊和危機與因應衝擊和危機的方式間來回，旅居者會根據對衝擊和危機的主觀感受調整因應方式；(3) 旅居者因應衝擊和危機的方式是重新整合自我認同穩定度的關鍵；(4) 旅居者在跨文化遷移下形成的認同內涵與前三階段有關，旅居者經驗的衝擊和危機感以及因應衝擊和危機感的成果影響重新整合的穩定度，也連帶影響重新建構認同的內涵。根據研究結果，本研究呈現跨文化遷移下旅居者認同發展歷程與影響因子。最後，根據研究過程與結果提出研究限制與相關建議。