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女性樂團指揮家生涯發展歷程之敘事分析
(2016) 曾靜雯; Tseng, Ching-Wen
本研究旨在探討三位女性樂團指揮家—許瀞心老師、張佳韻老師及鍾安妮老師之生涯發展歷程，研究者運用敘事分析，透過訪談、帶團觀察錄影、音樂會演出及研究者反思札記蒐集資料，撰寫成女性指揮家生涯發展歷程的故事。本研究主要的研究發現如下：一、生涯發展歷程之脈絡（一）三位女性樂團指揮家音樂生涯發展歷程起步甚早，經年累月逐步累積成為指揮家，屬於女性生涯發展風格中的「穩定職業型」。（二）留學異國的經驗，受到文化與教育理念的衝擊與震撼，對在臺灣接受音樂教育的三位研究參與對象，日後在追求音樂專業發展路上皆帶來關鍵影響。（三）三位研究參與對象除了專職的工作，從早年至今，都分別跨足多元類型與領域的工作。（四）在轉任高等音樂教育教職之後，都成為熱愛教學、極富教學熱忱的高等音樂教育工作者。（五）本研究三位研究參與對象皆未婚，無法得知婚姻及育兒對全力發展指揮專業事業是否產生影響。二、在專業領域的成功因素（一）個人與心理因素：三位指揮家都具備了：1. 自信而熱情；2. 講求原則得以受到團員尊重；3. 深具領導魅力；4. 大器、誠懇與就事論事等個人心理特質。（二）社會與人際因素：包含來自關鍵重要師長或友人的重要他人的啟蒙與啟發，以及與家人關係親密，在指揮專業路上的發展得到家人全力的支持。（三）教學與帶團策略：對音樂懷抱熱情，以及自律與自我要求的能力之教學與帶團策略，是走上成功指揮專業最基本的能力之一。參、身為女性的性別經驗一、生涯發展歷程並無因身為女性而被打壓或受到歧視的經歷，不過三位研究參與對象都曾經從女性友人得知對方被歧視的經驗，認同指揮領域仍存在性別刻板印象。二、運用身為女性指揮家的身分，轉化對女性身分及性別刻板印象。三、給有志從事指揮女性的建言，專業樂團指揮家的養成無關性別，成功的關鍵在於專業能力與人格特質。本研究最後根據研究結果提出數項建議，供家庭教育、學校音樂教育、音樂從業人員及未來研究之參考。