Browsing by Author "WU CHIA-PEI"

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    遊戲理論融入美術鑑賞課程設計之行動研究
    (2014) 吳嘉珮; WU CHIA-PEI
    如何寓教於樂，提升學生對於美術科的學習動機與成效為本研究之主要探討的課題。因此，本研究之目的，即在於探究遊戲理論之內涵，探討遊戲理論融入美術鑑賞教育課程的設計理念與模式，進而發展以遊戲理論融入美術鑑賞課程﹣「藝產大亨遊戲」，師生經由共同建構具遊戲特質的課程內容進行互動學習，並從遊戲過程與結果，分析相關的學習成效。本研究採用行動研究法，研究對象為台北市中山女中二年級四十位學生，設計為期八週八節課的美術鑑賞課程，教學方案經過專家檢核並進行修正後正式實施。研究者自編「美術科學習經驗問卷」為研究工具，於課程前進行前測，瞭解學生先備知識與學習動機，課程結束後實施後測，比對前後施測結果，瞭解學習動機的轉變與教學成效，同時，在課程中搜集研究資料如研究者教室日誌、合作教師觀察記錄、學習單、課後回饋單、訪談稿，進行資料整理、比對、分析，瞭解學生的學習成效。進而針對課程設計、教學進行反思，做遊戲理論融入美術鑑賞課程設計的評估與修正。 本研究所獲致結論如下： 一、以「遊戲理論」融入高中美術鑑賞課程的具體方法應配合學生身心發展，並以學科本位藝術教育策略進行以學生建構為主的益智型策略遊戲。 二、發展以遊戲融入藝術鑑賞之課程內容可以美感基礎、美術史、美術創作、鑑賞方法等面向安排學習內容與活動，並能以學生自身經驗為基礎。 三、實施遊戲融入美術鑑賞課程能提升學生的學習動機、主動建構知識與陶冶情意，增強學習與創作成就感，尤其在美術史的學習效果顯著。 最後根據研究結果針對遊戲融入美術鑑賞課程的方法、遊戲融入課程操作層面、以及未來相關研究提出建議。