Browsing by Author "Wen, Yu-Hsan"

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    預讀自動摘要對高中生閱讀新興科技英文文本的影響
    (2024) 温育姍; Wen, Yu-Hsan
    本研究旨在探討以預讀英文文本摘要作為前導組織的策略對於臺灣高中生英文閱讀理解、認知好奇心以及外語閱讀焦慮的影響，也更進一步了解學生對於此策略的滿意度或意見。本研究邀請了159位來自三所高中的學生參與這項為期四至六週的線上閱讀活動，並且共納入六篇以新興科技為主題的文章進行實驗。在閱讀英文文章並完成閱讀測驗之前，有提供由文本自動摘要工具所產出的摘要給實驗組的學生預讀，而對照組的學生則沒有。此外，在所有閱讀活動的前、後有分別進行認知好奇心和外語閱讀焦慮的前、後測。研究結果顯示，預讀摘要的策略能有效增進高中生的英文閱讀理解能力，並提升認知好奇心。對於能否降低外語閱讀焦慮方面，雖然未得到顯著的效果，不過實驗組及對照組的外語閱讀焦慮後測已有所降低。此外，學生對於此預讀策略表示高度滿意度，認為對於提前了解閱讀內容以及掌握重點知識等方面是有幫助的。