開放式課程

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Start date: 2013Subject: search.filters.subject.華語

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    華語語音教學研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-18)
    深入了解華語語音淵源,結構上的特點，在實際教華語時掌握本身發音上的標準度，並指導外籍學生對華語音節與音素成分，聲調、聲母與韻母發音的條件，華語語音在教學上應注意之要點，韻母發音之三大幅度與元音變化，聲調與語調之關連，低元音在語尾之語氣功能，輕聲作用，國際上通行的音標種類，語音變化現象理論與實際之對比，外國學生的語音問題調查與探討。
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    華語教學專題研究：中國文化與文學對外教學法
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-06)
    本課程介紹:如何利用網路、各種相關軟體和多媒體設計文學、文化課程，以及布置鮮活、實際的作業。 課程學習目標 1.理解如何編寫全面性的課表 2.製作完成三個文學或文化教學單元 3.完成一份文學或文化課表
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    拒絕
    (國立臺灣師範大學, 2013-05-06)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    稱謂
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-29)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    讚美與接受讚美
    (國立臺灣師範大學, 2013-05-02)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    祝賀
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-29)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    宴請
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-29)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    聚會交談
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-29)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    詢問
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-29)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。
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    拜問與接待
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-25)
    「社交禮俗」是國立台灣師範大學 COOL Chinese 【能力導向之全方位華語學習】研究團隊的研究成果,為跨文化學習平台(Chinese CAP,Cross Culture Awareness Platform for Chinese Learning)文化學習內容之一。