學位論文
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Item 網路藝術課程之行動研究(2003) 劉賢美本研究乃基於e時代網路的盛行嘗試設計網路藝術課程的觀察，以及透過行動研究增進教師專業知能的成長。藉由K12數位學校平台進行網路藝術課程實施教學行動，目的在於進行網路藝術課程之規劃與實施的歷程，以及以行動研究法進行網路藝術課程的意義。 本研究先以探討相關的文獻資料，並增加對於研究的了解；並以行動研究為方法，專家學者的意見規劃課程於虛擬教室進行教學，由行動中反省教學與修正課程設計發展方向。獲得以下研究的結果： 1、教學者要進行網路課程設計除了對電腦熟悉外，對於設計的課程的內涵、方式以及課程設定的了解是有必要性。 2、教學者對於設計的課程的內涵、方式以及課程設定，也會影響實施的策略。 3、透過行動研究實施與反省，影響課程規劃與實施的因素，也使教學者 對於網路課程實施改進的動力。 筆者誠懇地建議於實施網路藝術課程教學者： 1、應用網路資源進行網路教學是可行，網路課程需要團隊合作，課程才能發展進行。 2、對於課程結果或是行動研究的效能，從學生的學習態度，採取包容評價及鼓勵、讚美的態度同時站在協助、輔導者角色。Item 藝術是追求自由的途徑─張天健創作自述(2012) 張天健; Chang, Tien-Chien藝術是追求自由的途徑，而且具有普遍性，可以成為人們追求自由的通路。 創作首先需要了解自己，才能在各種的表現形式、媒材與題材之中有所取捨。而畫家征服內心的茫然之後，將所思所感順暢的表達出來，那創作便是自由表現的一部份，為擺脫生命侷限的努力。 論文由〈我追求藝術的歷程〉談起，敘述藝術觀養成的背景，並例舉啟發與影響我的藝術家。接著再談論我的藝術觀──什麼是藝術？藝術追求什麼？ 藝術是一種文化創造的行為，無所謂進步與退步。而創作的意義在於新，但“新”並非完全的無中生有，而是舊有中的新創見，以有限的形式表達無限情思。它必須建立在互動的行為中，並且是有意識的創作，感性與理性的協調。 藝術的目的，涵蓋於探索自然、宇宙與人生之中。藉由創作，來宣洩情緒與分享情感，而使命感，便是持續創作的動力泉源。在創作的過程中，釐清自我、探索自我與完成自我。 文中分析了寫實與抽象的概念，論及形式表現在創作中的意義，並且提出了對今日藝術環境的反抗。藉由先輩的經驗，指出以美與善為創作的目的，人文主義為藝術發展的方向。最後闡述我的風格如何建立，並例舉作品，敘述創作的過程，將藝術觀具體實踐的經驗以文字記錄下來。Item 山海觀---台灣北濱海岸生態水墨創作技法研究(2006) 趙文雄論 文 摘 要 臺灣的地理環境，處於四面環海，北濱海岸地形地貌變化多端，構成舉世聞名之海岸風光。風景秀麗，地質地形景觀多采多姿，處處羅列著許多巧奪天工的奇岩怪石，更令人難以忘懷與留戀。筆者選擇它作為此次創作研究的主題與對象，便是期待透過水墨的技法表現，來描繪各種海岸地形地貌。擬藉由創新符號與表現技法、以最熟悉的筆墨工具來分析自己的創作，讓水墨創作臻於新的意境。 本研究筆者擬從山石與海景的描繪之技法淵源，加以追溯、探討中國傳統與當代山海描繪之水墨技法，並以台灣北濱海岸主要地形景觀，創作台灣北濱系列作品，藉由水墨技法之表現，來描述藝術創作的實踐方式和理念的追求，以探討筆者對寫生創作的嘗試與思索，讓作品更具意義。就每幅作品的創作動機、構圖與形式、媒材與技法、主題內涵加以敘述詮釋，來探索藝術創作的方向。並期許以傳承古法、學習當代、實驗探索與開創新境，作為個人創作努力的方向描述作總結。 期望以此次研究之成果，來追求「水墨創作」之嶄新境界，作為筆者日後在水墨創作領域的新起。 關鍵字：山海觀、北濱、東北角、水墨、藝術、台灣、海景、寫生。Item 無限可能(2002) 鄭漢禕; Cheng Hann Yi論文名稱：無限可能 校 所：國立台灣師範大學美術研究所 指導教授：羅 芳 研究生：鄭 漢 禕 論 文 摘 要 「無限可能」意謂文化藝術不可預見的形式開發和建構態勢；也同時意謂文化藝術包容和多元創建的本質。 「無限可能」，是我從事藝術創作和藝術教育的中心指標，是我所一貫秉持的創作觀念。尤其當我把人類文化發展的時空範圍，拉長和擴大時，我更深刻的感受「無限可能」它所傳達勇於創建和多元包容的意函。今天我以它為題旨敘述我對藝術文化創作的認知；表達我對創作活動所秉持的理念。企求透過對於文化藝術創建的各個層面的剝析，給予創作活動一些深層的詮釋，並對我的創作觀和我的作品加以表白敘述。本文以宏觀的時空視野起始，進而縮小視點論及中國的水墨和書法藝術，再進一步特寫式的把視點放在我及我的的作品上，希望它能清楚的傳達我的創作理念和我對創作的期許。 本論文架構規劃分為六章摘要如下 開場白 「…如果，我們深入各個地域文化，仔細的探索、如夜空星點的眾多表現樣式上，看到人們，應用環境中現有媒材的強大能力，一種屬於「無限可能」的創造力量…。」 由宏觀的視野切入敘述人類文化形式創建的多元並存和包容本質。 第一章 緒論 含動機 範圍 方法 第二章 關於創作 把視野縮小，針對創作的意涵加以詮釋 定位，並就影響創作表現之動能、媒材、形式、風格、元素、技巧分六節闡述。 第三章 關於中國水墨 視野再縮小到中國水墨創作。針對中國水墨畫、水墨符號元素、傳統與現代、水墨的形與神－似與不似、氣韻生動、渾然天成、水墨的改革－改不改、水墨畫的「筆墨」及水墨畫的新形式分九節敘述。 第四章 關於中國書法 視點放到中國書法，對中國書法藝術給予全方位的定位，並就其熟練法則、美學標準、法帖臨襲、書藝創作、自我表現－我書我體，給予詮釋 第五章 關於我的作品 視點縮小為特寫我個人和我的作品，分別就媒材的運用、體材的攫取、樣式的建立和我對作品的期許、創作標竿、作品自述等方面詮釋我的創作觀以及敘述我的作品。 第六章 結語 創作觀念的總結敘述－無限可能 無限可能的未知世界，最是吸引我們，令我們憧憬、幻想、和新鮮、滿足…「創意」即是關連於這個未可知領域的開發、探究、和建立。它是人類最可貴的動力，也是人類文明能夠向前邁進的基石。也許「更新」並不容易，不過嘗試和試圖「更新」的創造意念，也不可能終止。…. 謝幕