學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73900

Browse

Filters

20072

Settings

Subject: search.filters.subject.Teaching method

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    應用多媒體網路資源輔助教學對國三生地球科學學習成就影響之評估
    (2007) 曾明隆; Ming-Lung Tseng
    本研究主旨在探討應用多媒體「網路資源」輔助國三生學習地球科學的教學法，相對於國中自然科常採用的「講述教學」和「小組合作」等教學方式，對學生在地球科學學習成就之表現的差異所在。研究工具則包含「學習單」、「地球科學學習成就評量題本」、「電腦網路態度問卷」和「地球科學學習態度問卷」。研究設計採準實驗研究法之獨立樣本前後測設計，透過便利取樣方式，選取台北縣都會區之某公立國中100名國三生為研究對象，其中男學生 57 名、女學生 43 名；而分別隸屬於三種不同教學法之班級：網路資源組 32 名、小組合作組 36 名、講述教學組 32 名。由研究資料分析可知，應用「多媒體網路資源」和「異質性小組合作」等教學，相對於「板書式講述教學」，對學生學習國三地球科學，具有顯著的地球科學學習成就影響 ( F=3.371 , p<.038 ) 。雖然採用不同教學法對不同性別學生的分析，在地球科學學習成就的影響未達顯著 ( F=3.871, p<.052 ) ，但存在差異，小組合作組之環境的教學策略似乎有利於男學生學習，可是網路資源組之環境所採用的教學策略，反而有利於女學生的學習。因此建議教師若能彈性運用多媒體網路資源，並配合適宜的教學策略，應能有效促進學生學習。而且偏遠地區軟體教育資源不足的學校，若透過網路運用多媒體資源，應能改進學生在地球科學的學習表現，是為未來可研究方向。
  • No Thumbnail Available
    Item
    探究應用不同「教學法」於WISE課程對國三學生地球科學學習的影響
    (2007) 周源本; Chu Yan Pen
    本研究目的在於利用美國柏克萊大學研發之 WISE網路輔助教學平台上的「岩石循環」與「全球氣候變遷」兩個單元內容來比較三種不同「教學法」(合作學習、個人單機與教師主導)對國三學生地球科學學習的影響。研究對象為台北縣某國中三年級學生，共三個班級106位學生。本研究比較三種不同教學法教學前後的各項成就評量，並未達統計學上的顯著差異，但針對不同學生的特性做比較，發現(1)教師主導教學法對高分組學生幫助較大；(2)合作學習教學法對中分組學生幫助較大；(3)個人單機教學法則對低分組學生幫助較大。因此，在未來的網際網路輔助教學上，可依照學生程度的不同施以不同的教學法來進行教學。