科學教育月刊

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    發展國小海洋科學教學模組提升學童海洋素養之研究--以國立海洋科技博物館為例
    (國立臺灣師範大學科學教育中心, 2017-03-??) 張正杰; 郭志富; Cheng-Chieh Chang, Chih-Fu Kuo
    本研究主要在發展以「海洋科技博物館之海洋科學廳」做為校外教學之課程模組，藉由實驗教學活動後，瞭解模組教學對國小學生海洋科學知識與態度的影響。本研究採取單一組別前後測實驗法，針對基隆市某國小四年級95 名學生，進行6 週10 堂課實驗教學，課程分為室內教學與海洋科技博物館戶外教學課程。研究結果顯示：1.學童的海洋科學知識經過教學模組教學後，學習成效顯著提高；2.學童對海洋科學的學習態度，經過教學模組教學後，顯著提升。研究結果可供我國海洋教育相關人員參考，以提升學生海洋素養。