學位論文
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Item 國小學童桌上遊戲說故事圖卡設計之研究(2020) 李弘慈; Lee, Hong-Cih諸多研究顯示學童透過說故事活動能增進口語表達以及邏輯思考,對於其它能力的發展亦有正面成效,因此鼓勵學童多參與說故事活動有其必要性。然而學童的專注力與學習興趣難以持續,本研究將說故事活動與圖像的特性結合,透過遊戲式學習的方式引起學童的學習動機,具體作法為引用適當之圖像改良設計一款桌上遊戲故事圖卡。設計的前置階段先探究相關文獻並梳理各項設計要點,以圖像傳達相關理論的角度將故事圖卡分為圖卡風格、圖卡種類與圖卡元素三種構面,使從外觀設計到內容規劃以及遊戲方式皆考量到學童之需求與喜好。為了解學童對於說故事圖卡桌上遊戲之滿意度狀況,本研究亦透過問卷調查以及回收學童心得反饋做為評量之依據,其結果顯示一、學童對於整體故事圖卡的改良設計滿意度高;二、遊戲方式之滿意度為各項最高,顯示學童喜好多人接龍的方式來說故事;以及三、學童喜歡和同儕一起創作故事的情節與內容,並認為參與說故事桌上遊戲對於說故事能力是有幫助的。根據上述結果,本研究並提出未來可延伸改良之建議,如風格多元性、尺寸適用性和圖像通用性;以及建議後續可再深入探討學童的使用狀況以及學習成效,以供相關研究者做進一步探討的方向。