學位論文
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Item 尋找那片綠草如茵～以學生為本的高關懷青少年自然體驗課程初探(2011) 蔡幸紋; Hsing-Wen Tsai本論文以2007年本人親身參與設計並實施之台北縣樹林中學國中部「高關懷彈性課程」之自然體驗課程作為案例，以完全參與的角色進行參與觀察，分析課程設計的理念、過程，以及對於學生參與情形的觀察及訪談，探討自然體驗課程的實施對於高關懷學生帶來的影響，並基於此經驗，對往後有意發展類似之自然體驗課程的教師提出建議。 本課程是由三位校外教師所設計，皆具有豐富的登山與自然觀察經驗，並曾與高關懷青少年有不同程度的接觸。本課程的場域以生態豐富的步道為主，有時會在農場等半人工的環境進行。本研究以10名國中三年級的學生為對象，這些高關懷學生的共同起點行為包括有出缺席不穩定、偏差行為、情緒不穩定、學業成就低落等。本研究的課程是每週一天，為期一學期的課程，事先設計規劃並保有足夠的彈性，讓青少年有自主學習的機會。 研究發現，高關懷學生的參與阻力強，透過適當的準備、引導配伴能幫助他們進入自然；在自然環境寬敞的空間，以及生物的主動親近下，高關懷學生在情緒上顯得較為放鬆，情緒恢復得較快速。在肢體上也較願意開放自己，甚至在與生物的互動過程中、及自然地景喚起的熟悉感，回顧自己的生命歷程重建完整的自我。