學位論文
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Item 台北縣市國小教師運用關渡自然公園進行戶外環境教育之需求研究(2007) 王書貞; WANG SHU CHEN學校是環境學習中心的課程方案最主要的使用族群。因此，本論文欲透過研究了解教師對於關渡自然公園的教學活動與資源的使用情形、需求與推廣的建議，提供關渡自然公園在未來經營時的參考，以吸引更多國小教師願意帶學童來此做戶外環境教育，幫助中心獲得實際的利益並成為更具特色的戶外教學場域。 研究方法上採用「調查研究法」，以系統隨機抽樣的方式，針對從2003年開園至2006年間使用過關渡教育服務的教師進行抽樣了解需求。 共計抽樣122位，總回收93份，回收率為百分之七十六。 本研究發現教師期待關渡自然公園除了提供與學校課程結合的環境教育方案之外，也希望增加課程的豐富多樣性，提高學習成效；並能與教師建立對話溝通的專業諮詢平台，透過教師研習活動，增加彼此交流的機會。且透過提供自然人文教材的相關輔助，共同建構適合教師們的多樣性的環境學習方案。針對學校部份則期待學校行政主管應給予教師更多元的學習環境，協助教師成長，並創造良好的溝通對話空間；並建立在尊重、信任之下，給予教師發揮創造的機會，甚至給予職前訓練、在職進修、戶外踏查的體驗機會，或給予研習時數、獎勵的機制，讓教與學能不斷流動。而對於教育主管單位的部分則是建議台北市建設局、台北市教育局與關渡自然公園共同建構一對話的平台，若台北市教育局能行文給學校，將關渡自然公園列為戶外環境教育的選擇場域，必定能讓台北市的學童更認識溼地之美，及台北盆地的發展歷史。 研究者最後並建議未來可從幾個面向的研究方向著手，增進更進一步的理解，這些主題分別為：台北縣市的國小教師作全面性的需求調查、教師重遊的意願調查、曾經參與過關渡教師研習的教師對於運用關渡自然公園進行戶外環境教育的使用率情形、以及學生的實際需求如何等。