學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73907
Browse
2 results
Search Results
Item 關渡自然中心環境教育方案評估之研究 ：以國小五年級學童為例(2013) 潘淑蘭; Su-Lan Pan本研究由國立臺灣師範大學環境教育所研究團隊、關渡自然中心與臺北市關渡國小，以行動研究方法共同發展一套具有關渡在地特色的持續型環境教育方案，並評估國小五級學生參與後之成效。由成立行動研究小組開始經兩階段的現況分析、發展、執行與評估，歷時近二年，使此環境教育方案能解決教學現場的問題，並滿足自然中心與學校的需求。 本研究收集方案發展與執行、課後討論的會議記錄及相關人員的訪談資料、省思札記，以記錄持續型環境教育方案的發展歷程，並以邏輯模式(Logic Model)進行方案的發展、執行與評估。以關渡國小五年級學生為研究對象。為瞭解學生的學習成效，採準實驗研究法。以不等的前測－後測控制／比較組設計，有實驗組與控制組。量化資料以問卷調查學生參與前、參與後及方案結束後四個月的成效。質化資料收集針對學生的訪談、觀察資料及學習檔案，也收集相關人員的訪談資料與省思札記，多面向地瞭解學生的改變與學習的成效。 結果部分，量化資料呈現學生在「關渡地區環境與文化知識」、「技能」上有立即且持續的成效；在「環境態度」方面有持續的成效，而「環境責任感」與「制控觀」方面有立即的成效，卻沒有持續的成效。質化資料顯示學生在「關渡地區環境與文化知識」、「技能」與「環境態度」上有明顯的進步。不僅如此，學生在「學習動機」、「願意接近大自然」、「社會互動」與「自我挑戰與實現」方面有明顯的改變。相關人員在課程發展與合作的專業能力上有明顯的提升。本研究依以上的結果，對自然中心、學校單位、政府單位及未來研究提出相關的建議。Item 探索國民中小學根與芽教師參與根與芽計畫之狀況(2010) 張耕碩國際知名保育學者珍古德博士於1977年創立國際珍古德協會，1991年起在世界各地演講中開始推廣根與芽計畫。協會於1998年在台灣成立分會（全名為國際珍古德教育及保育協會中華民國總會），全力協助推展根與芽這個國際性環境教育計畫，鼓勵台灣的年輕人成立根與芽小組，以實際的行動關懷環境、社區或是動物。學校教師通常在根與芽小組中扮演重要且關鍵的角色，也著實成為協會推展根與芽計畫之主要對象。本研究主要目的即為探索參與根與芽計畫之國民中小學教師，其參與根與芽計畫的狀況、面臨的困難與障礙，以及對協會提供協助之需求與建議。研究方法以量化問卷為主，輔以質化訪談。共發出122份問卷，回收有效問卷98份，並商請協會推薦6位資深根與芽教師接受半結構性訪談。 研究結果發現，大多數根與芽教師認同根與芽計畫的理念與目標，並且認為根與芽計畫可融入九年一貫課程。根與芽小組主要是以班級的型態組成，進行關懷環境主題的頻度最高，且大多以校園作為活動場域，但與國內、國外其他根與芽小組交流情形並不踴躍。整體來說，大多數教師認為經歷根與芽課程與行動後的小組成員，分別在環境教育目標以及根與芽計畫目標上的達成，均有不錯的程度表現。根與芽教師參與根與芽計畫面臨的困難或障礙主要是工作忙碌以致無法全心投入、缺乏合作伙伴、有課程進度壓力、相關背景知識不足等。再者，根與芽教師參與根與芽計畫時對於協會提供之協助，在環境資訊、環境教育等相關的專業協助與資源提供方面均有較高的需求。此外，也建議協會提供多元管道以有效傳達訊息、達成良好互動。最後，本研究依上述結論，針對根與芽教師、國際珍古德協會，以及後續研究提出綜合性建議。