教師著作

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    線上現代詩歌吟誦教學課程
    (2005-06-01) 連育仁; 蕭顯勝; 潘麗珠
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    影音互動式網路獨立學習平台設計──以詩歌聲情藝術教學為例
    (2006-06-01) 潘麗珠; 蘇照雅; 連育仁; 李昆璟; 蔡忠潔; 楊君儀
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    詩聲琅琅--影音互動式網路獨立學習平臺設計
    (國立臺灣師範大學國文學系, 2006-12-01) 潘麗珠; 蘇照雅; 連育仁
    本研究旨在開發一個適用於詩歌聲情藝術課程的線上影音互動學習環境，讓學習者透過平臺獨立完成詩歌聲情藝術課程的修習，將語文及資訊化教學之理論加以結合並付諸實踐。研究發現，參與教學實驗的受試者對於本研究的教學平臺系統與課程有相當正面的評價，對於此類教學法有著極高的興趣。在教學形式的比較方面，更顯示本研究所開發的影音互動式網路獨立學習平臺所運用的工具與教學策略，有助於詩歌聲情藝術的學習。研究團隊根據本研究所獲得的結果，希望能將此線上學習環境推廣運用到其他知識領域，提升此類教學方式的應用層次，為更進一步的相關研究略盡棉力。
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    國民中學國文教師教學信念與教學實踐之調查研究
    (國立編譯館, 2004-09-01) 李玉馨; 潘麗珠; 王秀玲; 康瀚文; 許力仁; 連育仁
    本研究從教師教學信念出發，試圖了解現今課程改革潮流下，國中國語文教師的教學信念現況及改革預備程度，並進而一探他們在教學實踐上可能遭遇的問題。研究者根據課程意識相關理論編製問卷，於臺北縣市抽取35 所公立國民中學國語文教師進行調查與分析。研究結果發現禓當前國中國語文教師在課程實務知識上有相當程度的覺知磕他們對於專業知識與自我的覺知優於對環境方面的覺知磕他們對九年一貫課程、跨領域統整、學生本質方面較不具信心磕而教師的性 別、年齡、服務年資等背景因素與教學信念的覺知情形有所相關。
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    國中國文教師的課程焦慮與因應之道
    (教育部人文及社會學科教育指導委員會, 2003-12-01) 潘麗珠; 王秀玲; 李玉馨; 許力仁; 連育仁; 康瀚文