教師著作
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Item 作為道德／語文教育教材的《論語》－以近代日本中學校教科書／漢文學參考書所作的考察(國立臺灣師範大學國文研究所, 2010-09-01) 金培懿日本明治維新以還，《論語》相關論著魚貫問世。出版界或重刊江戶儒者訓點朱熹《論語集注》者，或刊行江戶時代之《論語》注釋名著，而近代日人重新注解、講說、標注、翻譯、研究《論語》等相關論著更多達五百數十種。本文有鑒於日本自明治五年（1872）施行西方學制後，《論語》作為中、高等學校「漢文」科目之必選漢文教材，坊間書肆各類《論語》相關之教科用書、參考書遂應運而生，充分反映出日本之《論語》注解、講釋、研究，由近世漢學式的經典注釋過渡到近代漢文教育教材的實相。故本文以明治以還至終戰為止，作為漢文科教材或參考書的《論語》著作為研究考察對象，首先將此類論著加以分類並說明其著作內容、特色及意義為何？同時說明此類著作所以出版問世的時代意義，進而分析其作為漢文學習教材所欲達成的道德、語文教育目的為何？反映出何種日人漢文素養的變化與轉向。最後則從日本近代漢學發展史的脈絡，說明此類作為中學校漢文教科書、學習參考書的《論語》相關著作，究竟突顯出何種漢學近代化的時代意義。