工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    能源國家型科技人才培育政策導向計畫---能源科技高端人才所需核心能力分析---蝶勘約莫法和模糊得懷術的應用
    (2011-06-30) 許全守; 李隆盛; 張良德
    轉型中的我國能源科技產業對優質高端人才需求迫切。大學校院相關系所和課程欲有效 培育切合時需的人才,有賴釐清能源科技高端人才所需能力。本計畫擬採系統分析法, 透過文獻探討、專家座談、蝶勘約莫法、和模糊得懷術,分析和確認能源科技高端人才 所需核心能力,並就其後續應用做出建議。
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    能源國家型科技人才培育政策導向計畫-能源科技高端人才所需核心能力分析-蝶勘約莫法和模糊得懷術的應用
    (行政院國家科學委員會, 2010-07-31) 許全守; 李隆盛; 張良德
    轉型中的我國能源科技產業對優質高端人才需求迫切。大學校院相關系所和課程欲有效 培育切合時需的人才,有賴釐清能源科技高端人才所需能力。本計畫擬採系統分析法, 透過文獻探討、專家座談、蝶勘約莫法、和模糊得懷術,分析和確認能源科技高端人才 所需核心能力,並就其後續應用做出建議。
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    臺灣太陽光電產業高端人才的工作職責與任務
    (越吟出版社, 2011-12-01) 李隆盛; 許全守; 張良德; 方瑀紳
    本文旨在分析太陽光電產業中大學畢業以上高端科技人才從事材料、電池片、電池模組之研發/設計、製造、分析的職責與任務,以及相關系所畢業生入門所需的教育與能力層級。分析方法採調整式蝶勘約莫法(DACUM-AMOD),邀請國內業界從事太陽光電產業之上市上櫃的上、中、下游實務專業人員,透過腦力激盪過程分析出26項職責和75項任務,以及各項任務招募大學以上相關科系畢業生時期望之教育與能力層級。結果可供相關人員、育才單位、用人單位和後續研究之參考,以促進學用和供需之校準。