教育研究與評鑑中心

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Author: search.filters.author.蕭佳純Subject: search.filters.subject.classroom literacy environment (CLE)

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    影響幼兒語言能力之語文環境之跨層次分析－以家庭及教室語文環境為例
    (教育研究與評鑑中心, 2015-03-??) 白華枝; 張麗君; 蕭佳純; Hwa-Chih Pai; Li-Chun Chang; Chia-Chun Hsiao
    本研究以個體層次之家庭語文環境與群體層次之教室語文環境為自變數，探討兩者對幼兒語言能力之影響。以分層隨機抽樣的方式，共取得臺南巿134 位幼兒園教師、478 位5 至6 歲幼兒及其家長之有效樣本。經階層線性模式分析，研究結果顯示，在家庭語文環境層次上，社經地位、語文資源、語文活動，以及親子共讀對於幼兒語言能力有顯著的影響；在班級語文環境層次的語文教學活動對於幼兒語言能力有直接脈絡效果；教室語文教學活動在家庭社經地位與幼兒語言能力之間有調節效果存在。