教育研究與評鑑中心
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Item 在十二年國教課綱「總綱」中遇見杜威(教育研究與評鑑中心, 2020-06-??) 單文經; Wen-Jing Shan為何會在十二年國教課綱「總綱」中遇見杜威？當然，這絕非一般的相遇或會面，而是取用「遇見」一詞所具發問與省思的意涵，藉杜威哲學與教育思想，闡釋十二年國教課綱總綱的核心理念，俾便尋繹其為課程及教學實務所帶來的啟示。本文係就十二年國教課綱總綱，以杜威著作的一手文獻為主要依據，配合有關的研究文獻，針對其中課程理念與杜威思想的關聯性，進行學理的分析與詮釋，以及實務的推衍與闡釋。本文依據解析與衍釋的五個要項，邀請讀者發問與省思，我們在多大的程度上，做到了以下的要求：以廣義課程理念的履行，發揚全人教育的基本精神；在兼顧學習者與課程兩端的前提下，帶動學習者導向課程範式的轉變；以間接施行與態度為重的教育作法，充實學生的核心素養；以擴增學習益趣，進而豐富人生經驗，達成連結生活情境的目的；以真教育帶領真學生，真實明智地做中學，確保實踐力行的成果。文末，於反思本文的性質與目的，並總結大要後，提出四個未來研究的方向。Item 21 世紀的教育與民主(教育研究與評鑑中心, 2016-03-??) 單文經; Wen-Jing ShanItem 21 世紀的教育與民主(教育研究與評鑑中心, 2016-03-??) 單文經; Wen-Jing ShanItem 書評：時空多重折射下世界各國接受杜威思想的情況(教育研究與評鑑中心, 2013-03-??) 單文經; Wen-Jing Shan