教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    直接教學模式應用在國中資源班學生數學學習成效之研究
    (2006) 何珮菁; Pei-Ching Ho
    本研究旨在探討「直接教學模式」對增進國中資源班學生數學成就、數學態度的效果以及對直接教學模式滿意程度。以新竹市三民國中資源班四名二年級學生為研究對象,採取個案研究模式的研究方法,以自編的「數學成就測驗」、「數學態度量表」及「直接教學法滿意度問卷」為評量工具,將所得的質與量的資料進行分析,以探討學生的數學學習成效。主要研究的發現及結論說明如下: 一、在數學成就方面,經過DI教學後,四位學生無論在總題數或各題型的答對百分比表現上,均較教學前有明顯進步,且具有保留效果。其中又以計算題方面最明顯。 二、在數學態度方面,經DI教學後,四位學生在數學學習的態度多較教學前有明顯的正向改變,其中以「成功學習數學」的態度改變最大。 三、在直接教學模式滿意度方面,除了三位學生在半圓型座位安排方面表示不滿意,其餘受試皆很滿意直接教學模式之教學方式。其中以「列舉正負例」、「多單元設計」及「累積複習」方式,滿意度最高。 本研究除針對上述研究結果加以探討外,並綜合研究結果與研究限制提出實際教學及未來研究之相關建議。 關鍵詞:直接教學模式、資源班、數學成效