教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    東部某大學學生上網咖意圖模式之建構
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-03-??) 許義忠; 余泰魁; YI-CHUNG HSU; TAI-KUEI YU
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    影響科技媒介訓練系統使用者滿意度之研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-09-??) 余泰魁; 余泰毅
    在知識經濟及終身學習的時代,企業組織大量投資於資訊科技來改善員工的訓練與發展,以增進員工知識的獲得及善用來提昇競爭優勢。以科技媒介的教育與訓練方式產生劇烈的變化,雖相關科技媒介學習的研究有增加的趨勢,仍與企業實務有一段差距,本研究以系統服務品質與電腦自我效能為外生變項,搭配個人的動機變項(外在動機與內在動機),而使用者滿意度為最終依變項,建構「科技媒介訓練系統使用者滿意度」的形成模式,調查對象以企業採用科技媒介訓練系統的員工為主,有效回收樣本共405 份,研究發現動機觀點的內在動機徑路並無顯著關係,其餘徑路均呈顯著關係。最後,本研究針對理論模式及後續研究提出若干建議。
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    科技媒介學習環境之學習成效比較研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2007-09-??) 余泰魁; TAI-KUEI YU