教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    九位冒險治療實務工作者的對話:投入動機與發展歷程探究
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2018-12-??) 林囿竣; 劉子利; 吳崇旗; Yu-chun Lin, Tzi-li Liou, Chung-chi Wu
    冒險治療是一種結合諮商輔導、心理治療與户外的一種專業,引進到臺湾已經有十多年,同時越來越多的本土實證研究也證實冒險治療所能帶來的效益。爲了瞭解臺灣冒險治療工作者之投入動機與發展歷程,因此以質性研究中的深度訪談法,透過滾雪球抽樣方式,針對「投入之動機」與「發展歷程」兩大主題爲核心概念,蒐集九位冒險治療工作者的看法。結果發現:在投入動機部分,主要是:「看見改變發生」、「與過去經驗有關」、「傳統諮商輔導問題」及「自我期許」四個主要概念;在「發展歷程」之下:過去發展部分,有「源自體驗教育」與「產官學的努力」兩個主要概念;發展現況部分,則有「目前大環境的問題」與「專業性不足」兩個主要概念;未來發展上,則有「讓更多人認識冒險治療」、「提供更好的訓練平台」、「跨專業的學習」與「等待改善環境」等四個主要概念。最後,研究者提供未來研究議題及建議,以增加本研究之貢獻。
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    休閒教育的歷史發展
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 2001-12-??) 劉子利
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    臺灣休閒教育初探
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 2000-12-??) 劉子利
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    輟學工人變法官
    (社教雙月刊雜誌社, 2003-06-??) 劉子利
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    成人休閒教育的推展策略
    (社教雙月刊雜誌社, 2002-08-??) 劉子利
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    休閒教育的新願景
    (社教雙月刊雜誌社, 2002-08-??) 劉子利