教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    手機修圖行為與社群媒體形象管理之探討-以25歲至34歲女性為例
    (2024) 劉珮如; Liu, Pei-Ju
    本研究以25歲至34歲的女性為研究對象,目的在於了解使用者使用手機進行修圖的動機、修圖行為與過程中遇到的困難,接著以Goffman的戲劇理論為基礎,觀察使用者在社群媒體上的展演(前台)與表面之下的修圖行為(後台),並且分析其在社群媒體上如何透過修圖進行形象管理、與現實生活中的落差程度,最後探討粉絲的回饋對使用者造成的影響。本研究的抽樣方式採便利抽樣及滾雪球抽樣。為了達到研究目的,本研究採用質性研究中的照片引談法(photo-elicitation),請受訪者在訪談時提供五張兩年內最滿意且曾經發布在社群媒體上的修圖人像照,依照訪談大綱針對這五張照片進行半結構式深度訪談。研究結果顯示:(一)修圖的動機為吸引目光、維持版面的美感、強調照片想要表達的事物及增加照片的可看性;(二)修圖能夠使人像更加符合理想中的模樣、凸顯照片主角,以及提升照片整體的視覺效果;(三)修圖過程中遇到的困難為擔心照片過度失真、投入過多的時間與精神成本,以及修圖功能或技能不足;(四)透過修圖照片在社群媒體上進行形象管理;(五)在社群媒體上經營的形象與現實生活形成不同程度的差距;(六)社群媒體上粉絲的回饋會造成心情與行為上的影響。